7 p L1 X* ?$ O3.要进行合理的强化。强化是某种行为（习惯）建立或消退的必要条件。当宝宝出现良好的行为时，父母要注意给予正强化，提高这种行为再出现的可能性。比如，对宝宝的进步给予奖励，可以是物质的，更重要的是心理的（拥抱、亲吻、微笑和表扬等）。特别要注意，正强化必须是在宝宝表现出良好行为之后立即给予才会有效。及时且经常地奖励宝宝的良好行为，可以使其继续巩固与提高。对宝宝的不良行为，可以通过负强化降低这种行为发生的可能性。比如，父母的注意力从宝宝的不良行为移开，故意不予理睬。这种方法对减少宝宝无意识养成的不良行为习惯尤为有效。& s( a4 Y4 B. P; C
. H3 M" ?6 H3 V, C' w) g: A c& n0 O: x + X; _4 u/ |' U# H/ O; j4 ~9 k4.要树立良好的榜样。这一阶段宝宝的学习特点主要是观察和模仿，而父母是宝宝的第一任教师，父母的行为对宝宝的行为有深远的影响。所以，父母必须以身作则，起到良好的示范作用。 , R7 P# F' d8 k% C9 I* `; Z7 c. c
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5.要保持默契的合作。在教育和训练宝宝行为习惯的过程中，由于不同照料者的价值观不同，对某些行为习惯的看法和理解可能不同。但是，照料者们需要讨论并达成一致意见，每个成员都要贯彻执行。因为这一阶段的宝宝分辨能力较差，成人之间态度的不一致性会造成宝宝的矛盾心理，极大地阻碍着宝宝良好习惯的养成。( w& k2 Q* o1 O9 n7 f
$ X5 S X/ [% K& S % ?) w2 S/ L& {/ V' `6 s6.用“连续性”建立好习惯，用“中断性”避免坏习惯。在培养一个好习惯的过程中要保持训练的连续性。尽量做到天天坚持，中间尽量不要断开。但对于不良行为，父母要学会适时地“中断”，避免形成坏习惯。3 l4 X( _6 u, Z9 ~) h/ g
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7.把握提出要求的技巧。父母给宝宝提出的要求针对宝宝的年龄特点，让他们“蹦一蹦能够得着”，宝宝通过努力可以达到，而不是怎么付出努力都达不到的过高要求。而且，提出要求时，要让宝宝有信心可以达到，此外，提要求的口吻，应是肯定、亲切的，这样更易于被宝宝接受。! V4 P) c3 v4 E3 _/ r
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6 s" Z% V8 Q, d) d7 d; w习惯的养成是行为积累的结果，宝宝从某种行为中获得了成就感，自然就会重复这种行为，从而变成自己的习惯。良好习惯的培养要从早期开始，特别是在形成不良习惯之前，这为培养良好习惯减少了不必要的阻力。; Q3 P: c( L5 t5 @, p9 n9 c% R" V
