. W0 T6 `# Y( m6 _" W( s- h( W 我们总说，大人是孩子的镜子，大人如果都不能坚持，都抱怨，孩子如何可以坚持? ( l. L% c3 l6 K2 m& L 8 |( ]$ c: G7 k+ Y" }& i) d5 s, ^' Z9 P G8 d5 O. {
我带孩子学琴的时候，就听很多大人抱怨的批评孩子：“我容易吗?每周都要带你来练琴，耽误我很多时间，你还不好好练习，还花那么多钱，值得吗?你要不愿意练，就不要练了。”大人说这种话，孩子会怎么想?他们一定想：本来我就不想练，还不是为了你们，是你们逼我学这个没有意思的东西。作为孩子他们根本就不知道为什么大人要让他们学这个。甚至大人自己都不清楚，为什么要逼孩子学这个东西。很多父母都是看人家孩子学，然后就让自己孩子学。 . b6 s0 m7 C+ ]4 Q' r) _' c. o0 D* z2 V- ~
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至于学习的目的是什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能坚持呢。如果一个人都不知道自己为什么要做一件事情，他怎么可能会坚持呢?, @+ h. X! X2 u3 O* v# f6 l. r5 i
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要知道这个世界没有人会主动地喜欢地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此大人的这种思想传达给孩子的，就是大人本来也不耐烦，也不知道为什么要让孩子学，因此孩子很高兴放弃。这个时候大人就会以给孩子自由，实则是大人不愿意给自己找麻烦的心态，放弃了对孩子培养自我控制能力和毅力的机会。/ G% F1 \) B# c( U . r. H1 w" Z4 m |( s7 N! i5 i
. l" b! B p4 x6 P2 d! d8 y大人要明确让孩子学习的目的7 k6 A, f. R- t6 K3 ^
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, y0 k' ~" ` _+ J& _" A n 我和所有学习钢琴的孩子的父母一样，也遇到过这样的情况。众所周知，学钢琴就是非常艰苦的长时间的事情，家长要为此付出很多时间和精力，孩子要付出很多耐心。就是李云迪，朗朗小时侯都厌烦过练习钢琴。因此在这个过程中，我早就做好了和孩子一起锻炼毅力的准备。我知道学习钢琴很枯燥，一个小练习曲，一弹就是好几个月。因为我自己小时候学过手风琴，我想过程大同小异。 , R) e: w8 q! L! @" Y! U" D$ m' a' w! `$ ]5 S; U, R* H- }3 [
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所以我从来不抱怨，也不嫌烦，但是我从来不陪女儿练琴。开始我不要求她要弹得好，我只要求她要完成老师留的作业和每天保证必须弹半小时。我从来不喝斥她，也不纠正她。因为有老师，老师说话比我管用。我就负责监督她的时间和监督她上次老师指出的缺点改正了没有。 - i& k7 G; R% p7 Z5 E3 F" F # u% K+ H# t/ k1 G T+ b, Q0 D* Q9 [7 g8 e. j- `
还有就是不管刮风下雨，我们从来没有缺过课，我就是要让孩子体会，我做事情是很认真的，因为我要感染她懂得什么叫认真。每次老师给她上课，我都在旁边认真地作笔记。让她感觉到我很重视这个事情，也很尊重老师，这样她自然也会重视老师的意见和批评。 1 \, T( T' e; W. ^2 A9 A$ l 0 x* Y4 Q& O$ J8 a. c3 K N) g* M9 P9 Y& y 当她受电视节目诱惑，而想放弃练琴的时候，我就给她讲道理，告诉她学会控制自己以后有什么好处，不管她是否能够听懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的时候，耐心的给她讲道理，不厌其烦。我会用讲道理的时间拖延她的欲望，直到她欲望消失。 , {! i2 [0 W$ h" P2 }# z ! [) C% P! z7 @: s, F7 b2 `/ F. @% ^) k) j S) V6 B7 K" ]
然后我告诉她，其实不是她不能够战胜欲望，而是她需要一个方法学会当欲望来临的时候如何控制自己。当她坚持不下去的时候，我会给她讲任何事情都不是随便可以成功的，都是需要付出比别人多的努力，我会用我的经历告诉她，我是如何努力的，是如何战胜诱惑的。我在慢慢的培养她的自我控制能力。 8 c2 y9 ]3 c! V) X1 ?6 L3 j$ e- p$ H6 S
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我明确地告诉她，我不是想把她培养成一个钢琴家，我就是要培养她懂得学习一样东西从不会到熟练甚至到成功是一种什么体验，什么感觉，需要付出什么样的辛苦，要忍受什么样的寂寞和枯燥，要如何学会控制自己的欲望和情绪。因为这些东西在以后她的生活中只能不断出现，这才是以后她最需要和别人竞争所具备的一种强大的内心支持和竞争力。- ]9 x* _* o- }) ~) Y3 L5 j
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+ M" I: k1 ?* D2 J我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习 - t N) Q4 D9 M% }7 q; V0 G6 O: d8 d) z( Y/ O: F$ z% z
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我要说的是，我们不是为了培养孩子一种特长而让孩子去学什么东西。我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习。 2 }) E* P; Q6 Q1 R8 a0 C" } , l) p% O/ c$ e8 ]1 R8 d. h; ^6 y) o$ J/ \- H$ c6 \/ w( p
学习一种特长是培养手段，而不是培养目的。不一定孩子学的特长越多竞争力越强。而是我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提高自己的做事的毅力等等一些做人的优良品质。 . b' W- P+ m0 W0 @4 I& f1 v. X5 E! g; F% U
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因为这些特长也许并不能成为他未来工作的竞争力，只有他拥有别人没有的品质那才是他能够继续努力，能够学会独立解决问题，抵抗诱惑，能够控制自己，能够最终在他所从事的领域中成功的主要能力。 , ^" `( b( B( b$ i8 E' W. }% L' ~! Y: N# G: j0 {
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一个人能够成功，不是要具有某种特长，而是具有某种成功的素质，而这种素质的培养可以通过从小对孩子培养特长开始。当然更需要父母对自己的自我约束能力和严格要求。一个没有自控能力的父母也无法培养出一个有自控能力的孩子。言传身教永远是教育孩子最好的方式。0 ^! ~% L4 B6 W2 K# E* Q
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其实，我并赞同让孩子小时候随心所欲的快乐自由，什么都不管是一种积极有效的教育方法。那种看似放任的教育，其实是家长的自我懈怠。教育孩子应该是一种外松内紧的方法，可以放任孩子的天真行为，但是不能放任孩子的思想教育。那种只抓学习不注意思想教育的方式，看上去严格，实际上是放任。 , U% A6 O; i" ]4 J; \ ! ]8 `" m4 V$ w* u9 z6 h$ C/ ~. }; W4 [1 ~
我主张让孩子小时候就懂得要学会控制自己，要学会坚持，要培养自己的耐心和耐性。只有从小接受这样培养的孩子，长大才会能够很好的控制自己，很好的安排时间并合理的运用时间，很好的排解自己心中的不良情绪。因为这一切从小他坚持学一个东西的时候，都已经遇到过了，并在大人的指下很轻易的就可以渡过。 7 f7 W3 \5 g# {- Q; e$ L
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因此，这里给所有竹筒饭们的建议就是，你要明确培养孩子特长的目的，不是为了让孩子成为一个什么特长专家，而是要培养她成为一个有生存竞争力的人。
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