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标题: 善待晚辈——母亲留给儿的珍贵遗产之一（转） [打印本页]

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:21
标题: 善待晚辈——母亲留给儿的珍贵遗产之一（转）
“我要玩跷跷板！”一个四岁多的小女孩儿说着，就骑在外公仰卧的肚皮上，背靠住那弯曲成像靠背椅似的双腿，随着外公身躯像仰卧起坐似地在床上翻动，并止不住地咯咯地乐……“可别来‘东倒西歪’啊！”孩子的话音刚落，“靠背椅”的一只腿突然伸直，孩子身子一歪，翻滚在床上，咯咯地笑得更加开心了。小女孩儿爬起，“我不要跷跷板了，要‘猴爬山’！”于是，又两脚登上那仰卧的肚皮，扶着那“靠背椅”向上爬，直到坐在“椅”背上，两只手分别拽住外公的双手，再慢慢地坐稳，得意地翘起“二郎腿”……
　　小女孩儿是小女宋莹的孩子张汉錡,小名转转。这种自编自导的自己和第三代人的游戏，是在长女宋煜的女儿李宋玥琦（小名琦琦），两岁后“发明”的。这种“发明”并非出自有意，而是出自祖孙两代人玩耍时的一次偶然的默契。
　　我睡的是硬板床，有在床上做仰卧起坐的习惯，目的是活动筋骨，特别是腰肢，以防止脊柱和腰椎病变的发生。琦琦两岁后，有一次见我做仰卧起坐，就在旁边学，可是做不好，于是就好奇地爬坐在我的肚子上，让我继续作。我于是实验性地翻动，像玩跷跷板。一老一少都觉得很好玩，几乎每天都做一两次，渐渐地熟练起来。为了逗孩子乐，我试探性地伸直一条腿，使“靠背椅”突然垮掉一半，让琦琦从我身上翻滚下来，结果琦琦竞咯咯地大笑起来。我才知道小孩儿更喜欢适度地翻滚、摔打。由小心翼翼到比较熟练，既保证安全，又玩得开心，我渐渐地摸索并把握了其中的度。我把这起名叫“颠三倒四”，还把冷不防地让她翻滚下来，叫作“出其不意”、“东倒西歪”，目的当然是想顺便教孩子多学几个成语喽！
　　“猴爬山”也始自琦琦。
　　琦琦比转转胆子大，因为属虎，我有时就叫她“小老虎”。小老虎起初爬到我支起的、双腿并拢的膝盖上，开始坐不稳，多是由我拽住她的双手帮助控制平衡，后来才渐渐地熟练起来。当转转两岁多时，我们很自然地也玩起了这样的游戏。
　　我时常把两个外孙女儿称作“大宝”和“小宝”。当两个宝贝儿能开始清晰地表达自己的意识时，都自发地常跟别人夸耀：“外公是我的好朋友！”
　　孩子们称我是“好朋友”，让我很快慰。因为这不仅使我体味到在长幼之间可能做到的彼此平等，更重要的则使我体味到，我暗自所作的要像母亲那样善待晚辈的誓言，在兑现中的欣慰。
　　母亲终其一生，始终如一地善待晚辈。对此，我在长篇纪实散文《娘啊，娘》中专门作了追忆，该文在网上很容易点击到，因而相关细节就不在这里赘述了。
　　母亲的善待晚辈有两个突出的特点：一是在生活上疼爱备至，从不打骂；二是在教育方法上因势利导，循循善诱。

　　疼爱备至，从不打骂
　　疼爱备至，集中体现在老人家对晚辈始终如一地爱抚、体贴上，即使当孩子们淘气、调鬼使一般人难于忍受，心里的火呼呼地冒时，老人家却依然十分耐心和细心地疼爱，从不打骂。
　　在同晚辈相处的实际生活中，我深切体会到，且不说别的，单是从不打骂，就很难做到哇！
　　有的老人也许会说：不打骂晚辈，这很容易做到嘛！
　　我相信这世界上，确实还有像母亲那样，能做到这一点的长辈。
　　然而，就我60多年个人亲历，耳闻目睹的事实看，这样的长辈并不多见。而比较常见的情形则是，尽管平时很疼爱，但一当孩子们淘气、调鬼，把自己心里的火撩拨得呼呼地往嗓子眼顶时，就往往克制不住，免不了要打骂孩子的。
　　有的长辈之所以觉得容易做到，或真的做到了，多是因为不常跟孩子们在一起，只是偶然地见见、玩玩，而且时间又不长，孩子们让着急、上火的机会很少，或根本没有，那自然就容易做到了！我觉得这很平常，不值得称道。
　　值得称道的是，跟晚辈朝夕相处一年两载，甚至更长的时间，而能始终如一地做到从不打骂。
　　琦琦从两岁到四岁多，是在我身边度过的，即使后来她在自家那边住时，我也常去看她，时间有长有短。而比琦琦小四岁的转转，则自从出生后，至今一直跟我生活在一起。
　　两个外孙女儿之所以都认为我是她们的“好朋友”，恰恰主要就是因为我疼爱而不打骂她们。
　　生活阅历告诉我：随着渐渐长大，孩子们的情感等内心世界也在不断发生着相应的变化，而在三、四岁的时候，对打骂的反映特别敏感。不管你平时待她（他）们多么好，一次打骂就足可以使她（他）们对你的感情和印象，骤然产生180度的大转弯儿！而且会深深地铭刻在记忆中。尽管当长大成人后，理智会使她（他）们对此会有个比较公允的评判，但心灵深处的伤痕，却始终难于完全熨平。
　　琦琦现在八岁了，我确实不曾打骂过，但转转却有一次例外。那就是她三岁多的时候，我打过她一次——拍了她屁股蛋一下。原因是，她拿我放在床头墙群搁板上的，用于提防万一的速效救心丸药瓶玩。由于原装是瓷瓶，怕摔，更怕摔碎的瓷渣扎着孩子，所以我一开始就跟她反复讲了这番道理，可她就是不听，老时不时就拿起那小药瓶玩，并老想摔，都被我及时阻止。可能是小宝贝儿要故意考验我的耐性吧，有一次竟然故意当着我的面，将药瓶使劲摔在瓷砖地板上，顿时粉碎，瓷渣和药丸溅落一地。我于是就打了她。她哭得很厉害。我想那或许并不是因为多么疼痛，而更是因为连从不打她的外公居然也破例打了她，伤了孩子的心。我一边教育她一边犯后悔。为了防止这样的不愉快再次发生，我把救心丸的瓷瓶换成了装丹参滴丸的塑料瓶。而转转呢，从那以后也不再玩药瓶了。
　　不打骂晚辈，是我到琦琦出生后才开始下的决心。尽管自己对母亲从不打骂晚辈的疼爱体会最深，可由于自己以前性子急躁，又缺乏相应的涵养，在对待自己的两个女儿上，就没有做到，甚至做得很差。对两个女儿是既骂过又打过，而且不止一次，而且有时还很凶。至今，当两个女儿说起那些事时，有时禁不住感叹：“想不到爸对琦琦和转转这么疼爱，这么有耐心，比当年对我们姐妹俩还好！真把奶奶的美德继承了！”
　　唉，说为父对第三代的疼爱胜过对你们，是事实，但说为父“真把奶奶的美德继承了”，却令为父汗颜啊！
　　当年，为父对奶奶的这份精神遗产还认识不深，缺乏珍视啊！只是当奶奶进入耄耋之年，见老人家一如既往地善待晚辈，还是那样疼爱，那样耐心，当自己一年年见老，由不由就回忆那逝去的往事，尤其是奶奶对儿、对所有晚辈的疼爱时，才渐渐领悟到，这份精神遗产的深厚人伦价值，才深感愧疚，并决心继承啊！
　　同在许多问题上一样，为父是个后知后觉、慢知慢觉者啊！
　　况且，决心虽然下了，但距真正完全做到，距真正完全地承继母亲这份精神遗产，还差得远哪！
　　对晚辈疼爱备至，我没有母亲做得好。然而至今回想起来，除了在“从不打骂”问题上没有做到外，在其它方面，我还是尽力去做了。

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:21
　我的两个女儿，出生在那动乱，尤其是生活贫困、经济拮据，连吃的、喝的都让人发愁的年代，所以疼爱很自然地受到限制，多是精神方面的。而这对于嗷嗷待哺，对物质的需求远远胜过对精神的需求的孩子们来说，无疑是一种残酷啊！老实说，我爱我的两个女儿，并未曾因为她们不是儿子而有丝毫的嫌弃。但是，说到疼爱，由于缺乏基本的物质条件，面对两个可爱的“千金”，为父经常遭受着“力不从心”的煎熬啊！
　　那种成年累月地搅动在心头的难堪和苦涩，惟有为父自己体味得出啊！
　　为父不过是在极其艰难的物质条件下，尽了应尽和能尽的父责罢了。两个女儿从为父这里所得到的疼爱，仅此而已。
　　小女莹莹出生后就跟父母在一起生活，直到今天。因此，相比之下，她所得到的为父的疼爱自然比姐姐多。而长女小煜除了出生后一个多月跟我们在一起外，尔后在我来京读研究生前，则一直生活在北京的姥姥家，所以在她11岁前，没有得到为父的多少疼爱。除了过年时几次回老家团聚，在外地曾跟我们一起生活过半年，得到为父些许的关爱外，她5岁时跟出差来京的我到动物园游玩，在水禽嬉戏的湖边坐下休息时，珍爱地把为父给她买的一双尼龙袜子从兜里掏出来，高兴地穿在脚上，以及她7岁时我来京学习，依恋地陪为父到北京市委党校礼堂，乖乖地听了半天报告的情景，成了孩子最美好的回忆……小煜小的时候，我就给她买过一个1毛7分钱的玩具“哗啦棒”！那小玩意儿是金属作的，膝成了红色，有个可以用一只手攥住的把儿，一端有个乒乓球大小的圆球，一摇可以哗啦哗啦地响。就这么个小小的玩具，姐姐用了妹妹用。是为父为姐妹俩买的唯一的玩具啊！
　　当我们一家4口在上世纪八十年代初在京团聚后，起初租住简陋、狭窄的民房，生活条件极其艰苦，经济上也仍不宽裕，所以疼爱仍多是精神上的。至于物质生活上的疼爱，也只是竭尽全力地保障她们无起码的衣食之忧，而安心地上学而已。尤其是，由于她们的妈因在饮食行业工作，每天早出晚归，而我则先是读研究生，后是当大学教师，时间则比较自由和充裕，家里的一切事务便很自然地大都落在了我的肩上。从小学到大学，直到她们工作，以至结婚前，基本都是我给她们做饭。每当她们放学的时候，饭菜都准时摆放到饭桌上了。由于自己把学习、工作和作家务安排得当，尤其是把做饭看作对脑力劳动的调节，而且很快摸索、掌握了其中的规律，所以，从来也没耽误她们上学，也从未觉得是负担。即使在烧蜂窝煤的七、八年内，因为注意摸索、掌握规律，对不同饭食的火候、时间把握得很准，也是如此。当用上燃气灶后，则更对做饭觉得心应手了！至于撴地和洗衣服等等，我安排在脑力劳动的休息时间，使脑力劳动和体力劳动结合，也从未觉得是负担，反而从家务活儿中领悟到无穷的乐趣。譬如做饭，身边的许多人，尤其是某些曾经习惯于吃食堂的上一代人，常把做饭当作负担而发怵，而我却觉得做饭是脑力劳动的一种很好调节方式，是一种休息，一种艺术，一种享乐啊！
　　在琢磨并掌握火候适中、咸淡适度，以及让色香味型等等都上讲究时，其艺术性就大大显现了！当孩子们一回家，尤其是上学时的短暂的中午，能及时地吃上自己亲手做的饭食，我心里就总自然而然地迸发出一种说不出的快乐和欣慰。
　　这种劳作之后的快慰，这种为骨肉奉献之后的享乐，真的是其它任何方面的快慰和享乐，所无法比拟于万一的呀！
　　如果说由于时代和社会条件等所导致的物质生活的菲薄，使我对两个女儿的疼爱受到极大的限制的话，那么，由于时代和社会条件等所导致的物质生活的大为改善和提高，则使我得以尽心尽力地疼爱两个外孙女儿了。
　　琦琦和转转出生时，我都守候在旁边。所不同的是：琦琦出生时，我就在海淀妇幼保健院产房的门口守候。因为刨腹产的时间是女儿跟我商定的，即1999年2月12日下午3点，所以3点前，我就跟大女婿等伫立在产房门口，就连婴儿那拨动心弦的第一声啼哭，都听得清清楚楚，并且通过门下的缝隙，看到了接生员匆匆抱着孩子冲洗的身影。当琦琦被放在妈妈身边特制的小床上，我第一次看到她那一双清澈的眼睛时，一种甜蜜蜜的感觉立刻浸润心田。而转转出生时则正赶上“非典”肆虐。2003年5月16日，尽管疫情的势头有所缓解，可海淀妇幼保健院依然高度戒备，我则只能跟家人守候在远离产房的候诊室门口。早上8点前后这个时间，也是我跟小女商定的。因为已经31岁，我主张刨腹产，可莹莹听说刨腹产的孩子不好带，起初想自然产，后见困难，发短信给我，我果断地让她立即刨腹产。于是在8点顺利生下转转。因为隔着两层楼，所以没有听见那拨动心弦的第一声啼哭。但是，经过疏通，我跟家人不久还是都穿上医务人员的白大褂，到产房门口看到大夫双手托着的婴儿。有经验的大夫，指着婴儿左颊的一个似显非显的小圆点说：“你看，还有酒窝呢！”同样甜滋滋的感觉顿即浸润我的心田。
　　琦琦出生时因为是虎年的腊月27，所以，除夕和兔年的大年初一，母女都是在医院度过的。饺子等饭食大都由我给送去。琦琦两岁前一直住在奶奶家，除了满月和节假日过来外，在一起的日子不多。但两岁后，由于奶奶要看上学的外孙子，而我们也愿意看她，琦琦便跟保姆一起住到我们这边来。此后两年多，琦琦一直在我身边生活。
　　“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱……”琦琦一边唱一边表演，极其活泼、可爱。这是她刚到这边住时，最擅长表演的节目。因为除了上课外，我都在家，所以跟琦琦相处的时间比上班的其他家人要多得多。当时正是夏季，我常带她出去遛弯。在长河畔的草坪上、柳荫下溜达，在广源超市来回乘坐电梯，还常去紫竹院公园的儿童游乐场。在家里时，则常一起玩“过家家”。也就是在这个时期，我们共同发明了“颠三倒四”、“出其不意”、“东倒西歪”和“猴爬山”之类的游戏。除这以外，琦琦早在一岁多还跟我学会了盘腿静坐、合掌闭目，默念“阿弥佗佛！”在万寿寺门口的石阶上，在长河畔的草坪上，在亲戚们面前，她常做这样的表演，很招人喜欢。
　　在我退休前，琦琦多由保姆陪伴玩耍，因为除了教学以外，我还要写作，而且安排得比较紧。打电脑对我而言，是家常便饭。多是在休息时，或当保姆做饭时，我才跟琦琦一起玩。玩什么，都由着孩子的兴趣。
　　见琦琦聪明、伶俐，在我的建议下，琦琦于2001年9月开始上核二院的幼儿园。之所以选择离家两站地的这所幼儿园，是因为琦琦的二舅奶奶在那儿当老师，便于照顾。直到2003年“非典”爆发，琦琦上幼儿园都是我管接。从核二院到团校，乘公交车两站地。但我去时则是徒步，走半个多小时就到，回来时就带孩子乘车。由于带空调的公交车人少，我们常坐空调车回来。开始孩子不愿意去幼儿园，为了使孩子有个适应过程，我就早接，晚饭回家里吃。在上下车前后，都要分别走一段路，还要经过两座过街天桥。上下天桥时，开始短不了要抱着，后来随着孩子的脚步越来越稳健，渐渐地就不用抱了，还时不时地触景生情地聊天。教她认识沿途建筑物上标有的名字，以及树木、花草等等。像万寿寺车站对面的“北科大厦”、花园村过街天桥西北角的“科原大厦”，每次路过时，琦琦都要用小手指着念道出来，而路边的槐树、杨树等等，也都很早就辨认出了。在万寿寺下车后，琦琦要是愿意在河边草地上玩，我们就一起玩一会儿。追蝴蝶、抓蜻蜓，在草坪上翻滚……一老一少玩得十分开心。

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:21
　2002年12月18至23日，首都时断时续、时大时小地下雪。据广播，北京几十年来只有1956和1968年冬季有过连续四天的降雪，可这次已是第五天了。窗外松柏堆金，杨柳镶银，遍地雪白。琦琦早就想堆雪人，因上午我担心孩子冻着，于是等到下午雪稍停，便带她到小操场堆雪人。我们一起动手堆造，很快就堆起个雪人。造型虽然粗糙，可乐得琦琦手舞足蹈，趟着没膝盖的积雪连连围着雪人转圈，似乎感动得雪人也笑了。我在当晚的《诗记》中这样写道：“天幕低垂雪纷飞，瑞雪洗得空气新。我带外孙堆雪人，乐得雪人像外孙。”
　　转转上幼儿园，则是过了三岁的2006年的9月，由于上几天就病一场，拖拖拉拉地闹好几天，所以总是“三天打鱼两天晒网”，直到快四岁到2007年“五一”后，才算正常了。也是多由我接送。由于就在中央民族大学的幼儿园，离得很紧，用自行车接送就可以了，很方便的。后来由她爸爸开车送，我就单管接了。开始我骑的是男车，让转转坐在后面的小座椅后，不便上下，只能推着走。后来小煜把一辆八成新的红色的坤车给了我，才可以骑了。转转特别喜欢我骑车带她，只要从幼儿园一出来，就高兴地让我快把她抱上车，催我骑上走，还老高兴地说：“姨妈妈给咱们的新车真好！”有次赶上下大雨，我只好徒步打伞接她回来。她一见我把她的小伞也带来了，就高兴地打着，颠颠地由我牵着一只手，一直走到家。尽管我尽力用自己的大伞遮护，但她下身的侧下边还是淋湿了不少。可小宝不在乎，一进家就高兴地嚷：“外婆，是我自己打伞走回来的！”那种乐乎劲儿，透露出小孩儿自尊、自力、自强的兴致！
　　琦琦虽然活泼、好动，可并不怎么缠人，有时在家见我打电脑，便说：“外公又打电脑哩！”并不过来打扰，而是自己到一边默默地玩耍，多是摆弄那些各种各样的玩具和彩泥等。她最喜欢玩的是布娃娃、巴比哇哇。可转转就不同了，在生人面前，虽然性格比琦琦显得腼腆、内向，可在家里却比琦琦淘气和顽皮得多。4岁前，从来不自己玩，总得有人陪着。因为就我在家的时间多，别人不在时，自然得由我陪着；别人在时，也时不时来缠我。一旦她来缠我，哪怕是我正写得入神，一句话还没写完，也得赶紧陪她玩。要不，她就大嚷：“外公你就休息休息，陪我玩儿会儿吧！”要不，她就干脆过来拨弄键盘，让我教她。在她4岁过后，虽然能自己玩了，却不能像琦琦那样默默地拨弄玩具，而总要时不时地登高爬低，捅这摸那，让人很不放心，于是还得盯着她玩。平时她也不像琦琦那样喜欢玩布娃娃，而是喜欢模仿孙悟空耍金箍棒，学小龙侠女挥舞宝剑。在从她一岁多到快四岁才正常上幼儿园期间，我不知因她耽误了多少写作时间。好歹我懂得顺应自然，又懂得跟晚辈在一起玩耍，有益于养生的道理，于是就高高兴兴地跟她玩。当她渐渐地能自己玩，而要我在旁边看着时，我就一边盯她玩，一边构思文稿，以便她不缠我时再写出来。
　　孩子在不会走、不会说话前，让人最担心的是疾病的袭扰。而一旦会走、会说话后，让人担心的就主要是磕着碰着、烫着电着了。琦琦也许过这边后已经两岁多的缘故，没有闹过让人提心吊胆的大病。可转转则就不同了，在刚三个月的时候，就因淋巴发炎而在脖子的左下侧，肿起个像大枣般的包。当时正赶上伏天，尽管不是打车就是自家开车去儿童医院，但回来多是晌午，很热。第一次去医院是我跟莹莹一起抱转转打车去的。由于莹莹得看孩子，所以挂号、拿化验单和开药之类的事务，都由我做。儿童医院一向患者众多，什么都得排队，焦虑的心火在胸中燃烧，但只有耐心地排队、等候。当看着护士在转转的脑门上扎上输液的针头，而孩子却不怎么哭时，心里真有说不出的难受。看着吊瓶中的药液缓慢地、一滴一滴地落下，心里又不由翻滚着焦虑和期待的心情。尤其是当几天后看到大夫用硕大的针头，几次从孩子那肿起的脓包中抽出一大管浓血，而孩子却并不哭时，就更加心疼。由于左侧好了，右侧又肿起，所以，一直往儿童医院跑了十几次。这是在我跟两个宝贝儿相处的过程中，最让人担心和熬神的一次。至于其它灾枝病叶的，由于自己略懂医道，家里人也熟悉常见病的常用药，所以除了几次比较严重的发烧曾去医院诊治外，一般都是在家治愈的。
　　陪孩子们玩总是开心的。当每每看到孩子们那天真无邪的神情，那痴情依赖而绝无丝毫疑虑和顾忌的举动时，特别是当孩子们跟自己无拘无束地亲昵时，那种难于名状而又无与伦比的甜蜜感觉，总是浸润我的心田，让我饱尝了人世天伦之常的快乐！
　　啊，能乐享天伦，才是世上最美妙、最幸福的事情啊！
　　难怪母亲在同晚辈相处时，总是那么开心，那么笑呵呵、乐滋滋的呀！
现代医学研究证明，人在特别开心时，体内会快速地分泌一种荷尔蒙。这种荷尔蒙，足以抵御、杀死病菌、病毒，甚至癌细胞。同晚辈一起开心地玩耍有益于养生保健的机理，正在于此。所以，长辈善待晚辈，并不纯粹是付出，即使无私无图，也有自然地回报啊！我至今之所以体格健康，也有两个宝贝儿对我的奉献啊！
　　“一切都是身外物，惟有健康长寿和人伦之常，才是人生至宝！”我的这个认识，就饱含着与两个宝贝儿快乐相处的体悟啊！
　　我常带两个孩子到附近的紫竹院公园去玩，除了观赏那葱翠的竹林、挺立的松柏，欣赏那亭亭玉立的荷花外，还常观看那跳跃在巨石上的小松鼠两个前爪冲人作揖，或在松树上跳上跳下的情景，有时我们则坐在湖边的石阶上，观赏鸳鸯、野鸭在水中自由嬉戏，而更常去的地方，自然是那个坐落在南门附近的儿童游乐场了。
　　琦琦胆子比转转大，像跳蹦蹦床，第一次跳时，即使跌倒了，一边爬起来举着拳头对别的小朋友喊：“打你！”一边还能再跳，而转转则一试站不稳，就不敢再跳了，直到四岁多，才开始敢跳。而在这之前，则是在家里的席梦思床上学跳了好久。像乘坐那配着马鸣声的电动转盘马，琦琦两岁多时就敢骑，可转转即使现在四岁多了，哪怕是我在旁边扶着，依然不敢骑。转转在小娱乐场最爱玩的就是滑梯，和能坐在上面像跷跷板似的前后翻动的玩具。

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:22
　在学走路时，琦琦也表现得比转转胆子大。她敢于迈出第一步，哪怕跌到了，爬起来再走。可转转就不一样了，开始学走路时，靠住墙或冰箱，看着大人伸出的手，忽闪着眼睛，犹犹豫豫地，迟迟不敢迈步……一当她迈步走动时，就会了；由几步到十几步，几十步，在大人的引领下，几乎没有跌过跤。
　　在我居住的校园小体育场，在附近的当年清代皇室由故宫乘船到颐和园的长河两岸，以及岸边由体彩中心出资修建的小娱乐场，在万寿寺和紫竹院公园，都留下了我跟两个宝贝儿的足迹。像追蝴蝶、逮蜻蜓，以及在椿树下捉“花大姐”，是我跟两个孩子常玩的事情。所不同的是，在跟琦琦玩时，河畔的草萍除了冬季以外，都绿汪汪的，像洁净的绿毯，在和煦而没有露水的傍晚，我跟琦琦偶尔还在草坪上或坐，或翻滚，或躺着，欣赏那湛蓝的天空。但是到转转时，却一次也不能这样了，因为草坪不仅一块块地荒废，草也没有那样绿，而且到处都是臭狗屎了！洁净的绿毯不见了，倒像破碎的苇席。
　　唉！人在美化环境时，却又破坏环境，何苦呢！？
　　在带转转到河边溜达时，我常不由自主地这样慨叹。

因势利导，循循善诱
　　因势利导、循循善诱，是与疼爱备至紧密地联系在一起的。或者说，因势利导、循循善诱也是一种疼爱，是一种比衣食住行和肉体方面的疼爱更深的疼爱。小孩儿不仅在长身体，而且还在长脑子、长感情、长思想啊！从呀呀学语、战战学步，到开始流利地说话和走路后，什么都好奇，什么都爱问，什么都想学。这时，能否及时而又不厌其烦地因势利导、循循善诱地加以诱导，对孩子们智力的开发和成长，十分紧要，而要能做到这样，关键仍在于对孩子是否完全、认真地善待。
　　母亲虽然没有上过学，认识不了几个字，从老人家嘴里也从未听到“因势利导、循循善诱”这样的话，可老人家在日常生活中，那种总是顺着孩子们的动作而耐心、细心地给以配合、指点和矫正，总是顺着孩子们的提问而耐心、细心地回答、解释和诱导，则正是对“因势利导、循循善诱”的，最好注解和集中体现啊！
　　把因势利导、循循善诱，与疼爱备至、从不打骂，自然地、恰如其分地紧密地结合在一起，是母亲在跟小时候的晚辈们相处时的一大特色啊！
这是为儿在跟两个外孙女儿相处的过程中，才慢慢体悟到，并决心仿效的！
　　在跟两个孩子相处的过程中，我体悟到学礼貌、讲文明，比学知识更重要。如果说当孩子们光跟家里人接触时，这些还不怎么显得重要的话，而一当她们走出家庭，开始接触陌生人，能跟其他小朋友一起玩耍，尤其是上幼儿园后，就越来越显得重要了。
　　道德作为调节人际关系的一种规范，当两个宝贝儿同别的孩子在一起玩时，就开始起作用了。当然，在孩子们身上，要经历由无知到有知、由无意到自觉的过程。而及时、适宜地加以诱导，则在这过程中起着重要的作用。
　　“人之初，性本善。性相近，习相远。”关于人的本性善恶问题，两千多年来人们一直在争论。我不想在这里谈论这个看似简单，而实则涉及人体科学、尤其是脑科学等的复杂话题。然而，事实告诉我，单从认知的角度讲，孩子们的意识起初确实像一张没有任何污渍的洁净的白纸。尔后伴随智力和认知的增长，白纸就开始添加东西了。而添加的内容如何，则是与环境，尤其是与孩子经常接触的人的影响，言传身教密切相关的。这种影响和言传身教方面的差别，很自然地造就了添加在白纸上的东西的差别，而且要是没有其它方面的影响和教导的话，会越来越大。

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:22
　　模仿是孩子们在学习上的共特征。在同孩子们相处的过程中，大人的一言一行、一举一动，都在有意无意地对孩子们提供模仿的样板。这在道德和礼貌方面，表现得尤其明显。
　　孩子们学礼貌起初似乎是从称呼，和寻常的礼貌用语开始的。接触什么长辈就教她们称呼什么，见面时问一声“好”，分别时说一声“再见！”在同小朋友们一起玩耍时，不争不抢人家的东西，拣到小朋友的玩具，要还给人家；不随便接受别人的礼物，尤其是吃的；在实在推托不了而一旦接收时，要说声“谢谢！”在公交车上对让座的叔叔、阿姨也总要说声“谢谢！”，不随地大小便，不学骂人，不说脏话，如此等等，虽然看似简单，却蕴涵着深厚的礼貌、文明的胚芽。
　　法制观念似乎是跟道德观念一起，走进孩子们的头脑的。而行路和日常的交通法规，则是孩子们最早接受的法制约束。路口的红绿灯代表什么？人在经过路口时要注意什么？像“一站二看三通过”这样的要诀，当领着她们第一次上街时，就反反复复地讲给她们了。在经过路口时的一次次反复开导下，在闪烁的红绿灯的一次次警示下，孩子们到两三岁时，就懂得了起码的行路和交通规则。
　　求知是孩子们的天性。这种天性表现在方方面面，从呀呀学语到勾勾画画，似乎都是孩子们求知的表现。
　　孩子们似乎都是天生的书画家，在不会说话的时候，却早开始勾勾画画了！尽管她们起初画得歪歪扭扭，即使比照东西开始也画得不像，但看着她们那勾勾画画的样子，我不由联想到，我们的祖先最初创造象形文字的前景。“字画同源”的说法，自然有一定的道理，但确切地说，应该是图画在前，文字在后；图画是文字的酵母，而文字则由图画孕育、演变而来。从孩子们的勾勾画画中，我似乎窥见了先民发明象形文字的轨迹，于是不厌其烦地由着并鼓励她们勾勾画画，而到一定时候，再引导她们写字、认字，就顺理成章了。譬如“2”，孩子们起初总也写不好，但从勾画鸭子的轮廓开始来引导她们，渐渐地就既学会了勾画鸭子，又学会了写“2”。又譬如“人”字，用两条腿叉开站立，来启发、引导孩子，她们就很容易理解和学会。还有“大”字，说“一”好比天，人的头能顶过天，就叫“大”。
　　好奇、爱问、好学，可以说是孩子们的共性。我的两个宝贝儿自然也不例外。不论在家还是在跟两个孩子一起溜达、玩耍时，两个孩子几乎是不间断地提问。像蝴蝶、蜻蜓和鸟为什么会飞，而我们人为什么不会飞？鱼为什么能在水里活？天为什么是蓝的？天有多高？太阳为什么早上和傍晚那么红那么大，而中午又为什么那么小那么亮？天为什么会下雨？为什么会打雷？……我都就自己所知道的告诉她们。遇到连我都不懂的,也不回避，更不装懂胡诌，而是跟她们说,外公虽然比你们知道得多,可也不是什么都知道啊!等我回家后查查字典、辞海等，知道了再告诉你们。当我查完后告诉她们后，她们又问：什么叫字典、辞海？是不是什么问题书上都有？我就告诉她们，这个世界很大，问题很多，好多问题人们知道了，就写在书上了，还有好多问题人们还没搞清楚，所以连书上也没有。“那为什么人们不都搞清楚？”我于是又跟她们讲一番她们能理解的道理，并说要搞清许多还没搞清的问题，就得搞科学，当科学家。于是两个孩子都曾分别异口同声地表示：“我将来要当科学家！”

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:23
　当然，伴随一天天长大，当她们对家人的职业有所了解后，就又说：“我要当大法官！”“我要当大学教授”了！随着知识的点滴积累和视野的逐渐开阔，两个孩子的志愿和心气儿也在不断地变化。
　　俩孩子的脑子反映都很敏捷，能抓住一个问题连续不断地提问，直到满意为止。当我观察和体验到她们的智商不低时，就开始有意识地引导她们学知识。除了教她们背些脍炙人口的古诗外，还教她们背对联，像“山羊上山山碰山羊角，水牛下水水没水牛腰。”教她们学绕口令，像“妈妈骑马妈妈骂马，妞妞赶牛妞妞扭牛”，“热勺子舀热油”，“长虫钻砖堆”等等，把自己儿时和平时积累的知识，根据她们的理解和接受能力，经过筛选，一点一滴地教给她们。
　　孩子们都喜欢模仿大人学打电话，把教她们学打电话与学数字结合起来，既容易引起孩子们的兴趣，又学得快。当然，两个宝贝儿最初学识数几乎都从掰着手指和脚趾教起，但真正认识阿拉伯数字，则都是从学拨打电话号码开始的。同时，在遛弯时，我也常指着停放的汽车尾部的号码，教她们认识数字和简单的英文字母，并通过数一辆辆的汽车，学会数数。在对数字有了简单的记忆和基础之后，就教她们背“九九”乘法歌诀。
　　在学习上，琦琦比转转要听话得多，怎么教就怎么学，很认真，而转转则不一样了，刚学时认真，等一学会后就往往故意捣乱了。你说“二二得四”，她偏要说“二二得八”，不得不想别的法子使她背下去。琦琦写字一开始就很认真，可转转由于从小“左右开弓”，两只手都一样听使唤，你让她右手写字，她偏用左手写，老是捣乱。由于自己知道过早地矫正孩子爱用左手的习惯，对孩子智力等的发展不利，所以，我从不勉强她。琦琦到四岁多就能描字描得很好了，而转转现在四岁多了，还不认真学。不过，使她感兴趣的知识，她学得一点儿也不比琦琦差。俩孩子都是在两岁多的时候，我就结合她们自己和家里人的属相，教她们背诵十二生肖，即“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪”，及其简称“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。我掰着她们的左手，从中指下面的骨节算起，往左，到食指下面的骨节，从下往上经过两个骨节到食指顶端，再往右数着中指、无名指和小手指的顶端骨节，往下经过小指两个骨节，到底部骨节，再往左，到无名指下端的一个骨节，刚好十二个骨节，与十二个属相相配。俩人都是没教几次，居然就都能掰着指头背得滚瓜烂熟了，还到亲戚面前去显示呢！说起这十二生肖，还是父亲在我小时候教给我的，当时我的年龄比琦琦和转转都大，大概是六七岁吧！那时，我还跟着父亲学会了怎么根据年龄或属相互相推算呢！

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:23
　当然，孩子们在跟我学这些时，自然靠的是死记硬背。但是，通过琦琦上小学后的体悟，这样的死记硬背，对孩子们以后的理解还是打下了一定的基础。譬如“山羊上山山碰山羊角，水牛下水水没水牛腰”，这样的对联，当琦琦上小学二年级后，我再让她背诵，并结合她的理解跟她讲对对子的要义时，她很快就懂了，并能跟我练习对对子了。
　　两个孩子在学习上，表现出不同的特点。在教她们时，琦琦精神集中，能跟着我一起学，我总能知道她掌握的程度。可转转就不一样了，她不完全跟着学，有时好像也没注意听，可第二天却又能背诵出来。在教她背诵古诗时，有这样的情况；在教她背诵乘法歌和十二生肖时，也有这样的情况。两个孩子在这方面所表现出来的差别，常使我思考人的学习和接受知识的异同问题，以及这背后的缘由。弄清这些问题，才有助于区别对待，因材施教啊！
　　嫉妒似乎是人的天性。当琦琦第一次见我把转转抱在怀里时，竞委屈得扑在她妈跟前哭喊：“妈呀，你看我外公……”我赶忙让琦琦过来，把她搂在身边，劝导说，你小时候外公也是这样抱你的呀！我抱你妹妹才几次，可你比妹妹跟外公多呆了四年哩，妹妹怎么也赶不上你呀！经解释，琦琦情绪好多了。而转转一当会表达自己的感情时，只要见我跟姐姐亲热，也总是哇哇地哭。会走会说后，当看到我的写字台玻璃板底下的照片，她的没有姐姐的多时，竞拍打着玻璃板又哭又嚷：“为什么姐姐的照片比我的多！哼，外公你偏向姐姐！”其实，我早就预感到这个问题，曾经想换上两张转转的照片，每个孩子三张，可由于时间长了，琦琦的照片已经跟玻璃板粘在一起，揭不下来了，所以就没动。没有预感到转转的嫉妒心会这样重啊！不管我怎么解释，可转转就是不依不饶，直到我想法在旁边加上她的两张照片，才不闹了。但是，有时还是断不了跟我算旧帐：“你为什么开始把姐姐的照片放得比我的多？”我说：“你姐姐的照片先放的，揭不下来了吗！”“那你为什么不先放我的？”“那时还没你呀？”“为什么没有我？为什么不让我当姐姐？”……孩子满怀嫉妒却又天真地质问，常使我哭笑不得，而面对转转这样的孩子，你只能认真地、不厌其烦地解释，直到她满意为止。否则，她就会大嚷大叫地没完。
　　唉，单是在长辈对待晚辈之间，两个宝贝儿所表现出的嫉妒心理，就使我跟家人不知费了多少口舌，来解释、疏导。随着两个宝贝儿的一天天长大，嫉妒心理有所缓解。在这方面，大四岁的琦琦自然比转转要表现得主动。在妹妹不会走路时，琦琦常抱着妹妹玩一会儿。等妹妹会走以后，只要团聚，姐儿俩就在一起玩。大宝对小宝的关照，和小宝对大宝的依恋，两人的亲热劲儿，使家里人都很开心。但是，俩孩子的嫉妒心并没有完全消除，特别是当她们的妈妈分别对对方的孩子，表现得比对自己的孩子更亲热一点儿时，俩人的嫉妒心就往往爆发出来，并都在我面前告状。我就跟她们解释“先人后己”、“先远后近”的做人道理，两个孩子似有所无悟，特别是年长妹妹四岁的姐姐更领会得透些，再见到类似的情形时，表现好多了。但是，俩人的嫉妒心并没有根除，仍然时不时地表现出来。琦琦上三年级了，仍不免这样，至于转转，自然就更甭说了。

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:23
　对于孩子们所赤裸裸地表现出来的嫉妒心，有些长辈往往着急、生气，甚至跟孩子们发火，但是，我倒比较看得开，而且认为，这种赤裸裸的嫉妒，总比成人们的所谓“成熟”的“大度”和“谦让”，高尚得多啊！嫉妒之心本来像毒蛇一样盘踞在许多人胸中，尤其是那些握有权柄的达官显贵胸中，巴不得绞尽脑汁地找借口，将能耐比他们高的人排挤、铲除，却硬要故作姿态，乔装打扮地表现出“大度”、“谦让”！这种实则虚伪透顶的所谓“成熟”，比童稚的赤裸裸的嫉妒，简直卑劣千百倍！况且，孩子们的嫉妒之心，表现在亲情之间，不过是正常人伦的一种自然地折射啊！只要因势利导，循循善诱，不仅损害不了，反会加深人伦亲情啊！
琦琦两岁半开始上幼儿园，第一天可能出于好奇，很愿意去，没有哭，但三天后就不愿去了，每次送都要哭一阵子。转转三岁多才开始上幼儿园，从第一天起就不愿意去。为了启发和开导她们，我想了许多办法。譬如，见了跪在天桥上的乞丐，就故意说他们都是因为小时候不好好上幼儿园，不好好学习，才落到这个地步的，孩子于是说：“那我要好好上幼儿园！好好学习！”。有时见了年老的求乞者，我就给点儿钱，孩子们就问：“他不好好学习为什么还给他钱？”我说：“他已经这样了，咱也不能见死不救，人要有同情心啊！”当然，要克服不愿意上幼儿园的心理，光靠这当然不顶事，还得反反复复讲述上学和学知识的道理，同时，也有个习惯问题。
　　俩孩子的知识主要是通过讲故事和看电视等学得。崇拜英雄似乎也是孩子们的天性。孙悟空是两个孩子心目中的第一个英雄。俩人都不约而同把孙悟空当作朋友，最喜欢听、看孙悟空降妖捉怪的故事。在平时，尤其是每逢哄孩子们睡觉时，孩子们总要让我给她们讲这类故事。由于《西游记》的许多具体情节我都淡忘了，所以，我跟她们讲述的故事，多是随编随讲，并不都是原版的。大概由于我编造得情节比她们从电视上看到的更曲折，更动人的缘故吧，两个孩子都很爱听，并且能够在我的讲述中安然地入睡。

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:24
　琦琦除了单独由我带时跟着我睡外，有一段日子，晚上也是跟着我睡，而转转要是不上幼儿园，至少午休时大都跟着我睡。孩子们跟着我睡觉，表现得都比跟别人睡时乖：不但自己上床，自己脱衣服，自己躺下，而且一般顶多二十来分钟就睡着了。家人对此一度都感到纳闷，并有很多解释，其中最主要的理由是“异性相吸”。因为家里平时就我一个男性，这样的解释也许有道理。但我认为最重要的一条是：因势利导，循循善诱，尊重和把握规律。只要我带孩子，不管是睡觉，起床，还是吃饭，玩耍，都注意掌握好时间，尽量形成规律，使孩子们养成好的起居习惯。
　　“身教重于言教”，让孩子们生活有规律，首先带孩子的人得自己生活有规律。我是家里公认的生活最有规律者。到四岁前后，俩孩子对此也都有了共识。琦琦过来，要是偶尔赶上我午休，就决不打扰我，而转转在一般情况下，也都愿意跟我一起午睡。
　　也许由于我的嗜好的缘故，从两个孩子话说得比较流利后，在带她们到河边溜达时，我就开始教她们学造句了。看着垂柳的树枝被风吹得摇动，我先让她们来描述一下。记得琦琦第一次说的是：“柳树枝让风吹得直摆动。”而转转第一次说的则是：“树枝在摇晃呗！”我在肯定了她们说的不错后，就说，将来上学学作文时，就可以写得更生动些，譬如可以说“风摇动着柳枝。”又如，“风吹着我的衣裙”，可以说成“风扯动着我的衣裙”；“风吹着我的脸”，可以说成“风抚摩着我的脸”等等，就比较生动了。于是俩孩子就问什么叫“作文”，什么叫“生动”，等等，我就一一跟她们讲。由于平时说话时注意引导，并随时随地地矫正她们在语法上的毛病，所以俩孩子到四岁后，就都能在日常言谈中，比较准确的使用连接词了。当然，这些都不过是为将来上学打些基础，是不能要求过高的。

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:24
　琦琦上学后，有时需要我辅导作文，我就跟她讲“风行水上，自然成文”的道理。强调作文一定要自然，就像平时说话一样，话怎么说得清楚，就怎么写。作文当然要讲究文采，要形象、生动，但这些都要以准确为前提；而要做到准确，就得多观察、多思考。没有亲自仔细观察过的东西，不要瞎写；对于学习参考资料，要认真地阅读和思考，并要注意辨别和区是非曲直，而不难盲目地模仿，更不能囫囵吞枣地抄袭。
　　今年暑假，小煜有一次让我辅导琦琦写篇作文。为了便于孩子参考，她从网上下载了一篇题为《读<最后一个便士>有感》的文章。我细读了这篇文章，发现前言不搭后语，产生好多疑问，于是立刻在网上查阅了《最后一个便士》原文，确认《读<最后一个便士>有感》一文，与原文内容出入太大，说明作者是在根本没理解、甚至没认真阅读原文的情况下写的。我于是让琦琦对照《读<最后一个便士>有感》一文，认真读了三遍原文，让她看有什么问题。琦琦也说这篇文章写得跟原文对不上号。譬如，原文写道：“老人坐在一个角落里，吃着放在面前的每一块蛋糕”，而这篇文章却说“他却在面包店里吃了一小块蛋糕”；又如，原文中写的是店老板要把一盒子蛋糕作为礼品送给老人，老人觉得他的自尊心不允许他接受这样的礼品，于是才决定“为家里”买下最大的一块蛋糕，并为此花光了自己的最后一个便士的。当他提着蛋糕回家，走到一家和他一样穷的邻居房前，才突然把蛋糕放在邻居家门口的台阶上……而这篇文章却忽略了这些细节和老人内心的变化。一个自尊心，一个同情心，是《最后一个便士》所重点揭示的主题思想，可是这篇文章却没有很好抓住……

作者: Jenny 时间: 2007-9-13 23:25
　琦琦睁大眼睛疑惑地问我：“这不是被推荐的文章吗？怎么竟有这么多问题？这是怎么回事啊？”我告诉孩子，这样的文章到底是怎么写出来的，又是怎么被推荐的，咱无法知晓，可以不去管它，但是，咱要写读后感的话，就一定得首先仔细地阅读原文，把原文的内容和主要意思吃透，才能保证在复述原文时，与原文思想内容完全吻合，也才好准确地发表自己的感想。在我的启发和辅导下，琦琦也写了一篇《读<最后一个便士>有感》，题目虽然完全一样，但内容和文字则大不一样了！我顺便认真地告诫琦琦：作文跟做人一样，要认真，要踏实，要实事求是，合乎实际，尤其是写读后感之类的文章，决不能离开原文空发感慨，任意揣度，用自己的想法代替原文的思想，更不能贪图虚荣地编造！小煜回家后，我又跟她强调，琦琦才上小学二年级，作文时适当地参考以至模仿，都是可以的，但自己一定要先认真看看，看准了确实是好文章才行，不能随便见网上推荐了就让孩子参考！我又冲琦琦说：“干什么也不要迷信，不要盲从，包括对你外公我，也要这样！还是我常跟你讲的，自己看清了，看准了，再写！不要盲目学别人，就是好文章，也不能抄袭人家的！好比吃饭，让你吃人家嚼过的饭，那不脏吗！”琦琦是个很聪慧又很懂事的孩子，自从上学后，生活、学习有板有眼，很有规律，很用功，也爱动脑子，不论作文还是其它功课，成绩都一直在进步。
　　母亲跟父亲通过半生的辛勤劳作和勤俭持家，曾使我儿童时代的家境在家乡算得上“小康”，在刚解放后的村里算得上“一流”，但是，“合作化”和“公私合营”，以及随后的“大跃进”，尤其是父亲的蒙冤受屈则使得家道每况愈下，陷于长达20年的困厄境地，以至在父亲卧病期间，不得不考变卖家产来勉强地维持生计。所以，父母留给儿女的家产并不多。父母所留给儿女的遗产主要是精神方面的，而这无形的遗产，比起那有形的遗产来，却是取之不尽、用之不竭，受益无穷的！
　　也许由于自己跟母亲一起生活的岁月比与父亲更长的缘故，相对而言，在精神遗产方面，母亲留给儿的要比父亲更多些。
　　善待晚辈，是母亲留给儿的最珍贵的精神遗产之一。儿决心承继这份遗产，并在努力地去做。
　　还是那句话：决心虽然下了，但距真正完全做到，距真正完全地承继母亲这份精神遗产，还差得远哪！

　　　　　　　　　为纪念母亲西归两周年而作于
　　　　　　　　　　　　2007年9月北京

作者: jnmama 时间: 2008-1-3 21:11
感慨良多

作者: 小妞妈妈 时间: 2008-1-19 13:27
回复完了再慢慢看．．．

作者: yelt 时间: 2010-7-20 14:31
一是在生活上疼爱备至，从不打骂；二是在教育方法上因势利导，循循善诱。

[ 本帖最后由 yelt 于 2010-12-17 10:37 编辑 ]

作者: piajika 时间: 2010-8-17 10:18
居然借样中兴格力中兴格力中兴手机中兴格力电器中兴通讯中兴手机格力中兴通讯格力电器格力空调中兴通讯格力中兴中兴手机格力电器中兴通讯格力空调格力电器格力空调中兴手机格力空调格力 lytvpst

作者: 汉干骆家辉 时间: 2012-4-30 09:53
难得好贴，赞一个，继续努力啊

长沙婚纱照作品

作者: 心雨 时间: 2012-6-19 23:51

作者: xx253550374 时间: 2017-5-5 21:17
我还跟着父亲学会了怎么根据年龄或属相互相推算呢

作者: 彭城校园 时间: 2017-6-8 10:58
支持

作者: 我爱吃火锅 时间: 2017-7-1 16:32
做父母不容易的

作者: mamimami 时间: 2017-8-28 18:39
讲得很好

作者: 不要追着阿月 时间: 2017-11-1 13:41
育儿是一门大学问

作者: 比优建站 时间: 2017-11-21 17:18
写得好多啊，辛苦了。

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