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心理学家鲁道夫·德莱克斯,艾德勒, 《孩子:挑战》一书的作者曾说,
“孩子需要鼓励,就像植物需要水”。鼓励会给孩子以爱,同时向他们表明他
们做得很出色。鼓励使孩子懂得,他们所做的和他们是谁无关,使他们明
白,自己得到肯定是由于自己有独特之处,不用评说。通过鼓励,我们教弦
子懂得,错误是学习和成长的好机会,而不是令人感到耻辱的事。
表扬与鼓励不同。孩子们做得好,我们很容易表扬或奖励他们,可是,
如果孩子做错了事,而且他自己也很难过,我们该怎样对他们说呢?这正是
他们最需要鼓励的时候。
表扬和奖励会使孩子们过分依赖别人的评价,不相信自己的智慧和自我
评价。经常表扬、奖励孩子会使孩子产生这样错误的认识: “只有别人说我
好,我才好。”表扬和奖励还会使孩子害怕犯错误,因为犯了错误就得不到
别人的表扬了,也不能使孩子从错误中学到知识。但鼓励是不同的。
下面是一些鼓励的例子:
“你对……有什么感想?”
“发生了什么事?你知道为什么吗?”
“在……上你需要帮助吗?”
“嘿,每个人都会有糟糕的一天。我们仍然非常喜欢你。”
家庭成员可以讲一些互相鼓励的话。有些家庭,每个成员自觉地关注一
些值得鼓励的事情,然后大家互相鼓励。也可以安排给一个人这样一份工
作:每周一次或两次对每个家庭成员说一句赞扬的话。鼓励的结果是创造一
个积极向上的家庭气氛。
教会孩子怎样赞扬别人。首先你让孩子先想一想,当别人赞扬他的时候
感觉怎样,孩子肯定说: “很受鼓舞、感觉好极了。”那么你就让孩子以同
样的心态去赞扬别人、赞扬应该赞扬的人和事,家长要赞扬孩子,也要接受
孩子对你的赞扬。
开始,孩子会感觉不习惯,或者认为赞扬别人是可笑的事。要鼓励他有
信心地坚持下去,直到赞扬别人成了一种习惯。在很多家庭里,人们听到的
只是批评、命令、 “放下”或者“把盐递给我”之类的话。在你的家庭里,
如果能多一些鼓励与赞扬,那么你们就会有一个轻松、愉快的家庭氛围。
说“不”
你可以说“不”。但如果你总是说“不”,这倒是个问题,可是,有些父
母以为在没有做一长串的解释之前,他们没有权说“不”。设想一下,孩子
本来知道吃饭是出于健康的需要,吃饭时就该吃饭,而这时他偏偏要冰淇
淋.
妈妈: “不。”
孩子: “为什么不行?这不公平。史密斯太太就让她的孩子在吃饭时间
吃冰淇淋。”
妈妈: “看我的双唇:不。”
孩子: “好了,妈妈。你的嘴唇看起来真别扭。”
妈妈: “你不明白我说的是什么吗?”
孩子: “好了,真没趣。我想今天我们吃不到冰淇淋了。”
当父母真正要拒绝什么的时候,大多数孩子是体会他们的音调、表情,
数一、二、三。如果他们不想方设法使父母转变态度,那他们也就不是孩子
了,不过,对他们的纠缠,坚定清楚地说一个清脆的“不”宇,也是完全合适的。 |
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