宝宝办事一二三

张跃军

宝宝办事一二三

本文摘录自《0—3岁宝宝教养手册》（马艺铭著）

宝宝2岁半后，已不是我们要求宝宝讲秩序了，而是宝宝要求我们遵守他的秩序。
除了要求环境有秩序外，宝宝现在连做事情也喜欢按着一定的程序来，不喜欢被打乱。譬如，回家时必须是宝宝开门，妈妈开了门就会哭闹，要求关上门重新开过；洗手时，必须由宝宝自己打开水龙头，之后再抹上香皂，若是妈妈打开了水龙头或是忘了抹香皂都不行。看见路上有垃圾，宝宝会主动将垃圾捡到垃圾桶中，因为在他们眼里，垃圾必须呆在垃圾桶里。
在宝宝眼中，世界就是这样有序地存在着，事情也应有它固定的程序。对宝宝来说，秩序就是安全，秩序就是规范，秩序就是美，秩序就是内在的自由。当一切都是有条不紊时，宝宝就会心情愉悦地自由玩耍或探索学习。当秩序突然被打乱，宝宝就会感到恐惧和不安，就会哭闹直至秩序恢复。
面对宝宝对秩序近乎执拗的追求，妈妈爸爸唯有顺应宝宝的需求，尽心呵护他们的秩序感。当不小心破坏了宝宝的秩序，请允许他以哭闹的形式将情绪释放出来，并帮助他恢复秩序。当宝宝的秩序感得到了很好的尊重与维护，自由自在与遵守规则会和谐统一地出现在孩子身上，就这一点，连很多成人都无法做到。
当顺利地渡过秩序敏感期后，随着大脑的进一步成熟和认知的进一步发展，宝宝自然会在秩序之外发现其他可能，发现自己生活的这个世界原来是那样的多元而立体。他们也会慢慢认知到，多元意味着有多种可能，立体意味着有多条路径。终于，那个“死脑筋”的孩子，又长大了。

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