种番茄

加州阳光幼儿

前期我们和小朋友们一起讨论了关于“西红柿”我们还想知道哪些，从而列出了问题清单和网络图。从小朋友们探讨的问题来看，大家的兴趣点更多的是侧重于“西红柿”的结构和它的生长特点。例如:“西红柿的花长什么样子？”，“西红柿种下去多少天才能结出果实？”，“如果我们自己种西红柿的话，那我们要怎样照顾它？”，所以为了解决孩子们对“西红柿”感兴趣的一系列问题，我们决定在我们的种植区种上我们的西红柿。


在种西红柿之前，我们在教室进行了一次团讨，小朋友们都很兴奋地想要种西红柿。那么，我们要怎么种呢？



老师：”小朋友们，这些是我们刚刚买回来的番茄苗，你们可以观察一下。”



宇宇：“番茄苗的身上有好多毛啊！”
可欣：“番茄苗的味道好难闻。”
汐汐妹儿：“番茄苗的叶子好多啊！而且它是上面的叶子大，下面的叶子小。”
老师：“那我们怎么把番茄苗种下去呢？”
艾米：“我们直接把它放进去就好了。”
玥玥：“不行不行，这样它会死的，我们应该挖一个坑，然后用土把它盖住。”
天天：“我们要挖一个很大的坑，因为我们的番茄要长得很大。”
我：“那把土盖在番茄苗的哪个位置比较合适呢？”
蛮蛮：“盖在根上面应该就好了。”
老师：“那我们一起上去把番茄苗种下去吧！”





于是带着番茄苗我们来到了种植区。
我们先将种植区里的草拔光，然后便开始挖坑了。可是，我们要挖一个多深的坑呢？
邈邈：“坑要挖深一点，不然我们的番茄苗埋不进去。”
我：“要挖多深才能埋进去呢？”
玥玥：“我们可以先挖一个小一点的坑，然后把番茄苗放进去，比一比看看能不能将番茄的根盖住，如果不够深我们再把苗拿出来继续挖，一直到根可以埋下去。”
然然：“我们可以用手比一下番茄苗有多高，然后再挖坑，比一比坑有多深，这样我们就知道了（坑要挖多深才合适）。”



大家干得热火朝天，兴奋地将我们的番茄苗种下去。





在实际操作中，孩子们想到利用比较、测量的方法来判断坑的深浅，当孩子们遇到问题时已经能自发地开始思考解决问题的方法。这也正是我们在方案中一直积极鼓励培养孩子的一种正向气质。

我们已经将番茄苗成功地种下去了，接下来我们就可以观察番茄的成长了，孩子们疑惑的问题也可以慢慢地得到答案。
一般在教师直接指导的课程中，解决问题的机会通常是有限的。当大部分的问题设定由教师来解决时，那么幼儿们就不需具有寻求解答的动机。然而在方案进行的过程中，需要解决的问题随之增加。幼儿在方案中遇到挑战时，他们必须解决问题或进行思考，方案就是这样自然而然的激发幼儿内在的学习动机。

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