我们什么时候才能正视这个社会对孩子的真正要求？

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过年期间，去一位做老师的亲戚家里走动，她和老公忙里忙外的招呼我们，其儿子在高中成绩数一数二，奖项更没少拿，是个典型的“别人家的孩子”，在座的各位少不得一顿羡慕和夸奖，父亲母亲一面谦虚，一面脸上放光。此时，她儿子（暂且称为A）从旁边视而不见听而不闻地经过，进到书房，关门，再无露面，堪称“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的典范。这不稀奇，进门时，我们放弃长辈架子和A打招呼，只得到一个喉音回应，再思及A暮气沉沉的眼睛，到临走，我都没有提及原本准备要请教的教育问题。
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7 Q( u5 n* B4 B后来去另外一家，气氛全然不同。我们带去的孩子被对方家里的孩子招呼着，很快玩到了一起。到了饭点，大人小孩坐一桌，大人聊得融洽。对方孩子（暂且称为B）渐渐吸引了我的注意，他会招呼孩子用饭，为大家倒茶端水，既帮了父母忙也照顾好了宾客。同时，大人聊天时，有自己的好奇和见解，却从不主动打断说话，会主动和大人攀谈，也不会冷落小孩子的话题。PS.B和A同岁。有句话叫，爱笑的女孩运气不会太差，而我当时心里也在为他下了批注：这孩子以后人生不会太差。不会太差，是保守说法。

# ?* U0 T, P4 H5 u' I; ]/ ?; e) nA快乐吗？你我心里都有答案。A以后步入社会依然会有更高成就，因此被包容他不懂人情世故吗？答案是未知的。B快乐吗？我不太有答案，但我总觉得B这样的小孩，比A更知道自己以后想要什么，知道怎么去获得。

大众印象里，对好孩子有太严格的标准、太刻板的印象，他最好傲视群雄，永远在最好的学校，有最好的老师，永远在年级前十名，保持第一当然最好，考无数的奥赛，周末像个陀螺，钢琴课、绘画室、奥数课、作文课、跆拳道……孩子疲倦不堪，家长却依旧仓皇。因为我们不确定，这样的孩子是否就能在以后的尘世中获得属于自己的安稳和幸福。
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但时代总在变化，不说现在的孩子，就说我们这一代。同学聚会后发现，最成功的不是当年的学霸，也不是曾经的班长，反而是那个让老师头疼的调皮孩子，如今意气奋发。
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9 V" C! E2 v1 ]自从有了孩子，就有了软肋，也有了铠甲。这话不假。
8 `) |: D' F+ V0 W% `6 W和大多数人一样，我是一个母亲，一个为孩子而战的母亲，为他赢在起跑线，为他的教育问题，为他的未来，永不停歇，内心焦灼。以前的我，时刻关注风吹草动。一方面期待着减负，一方面又因为内心焦灼而给孩子“加点升学砝码”。但工作中、生活中的各种经历，渐渐让我开始思考：1.我的孩子到底需要什么？或者说，她想要成为一个什么样的人？2.当今社会需要她成为什么样的人？
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基于这样的思考，我开始和孩子有意识地去沟通一些事情，鼓励她主动去思考自己想要什么，以后要走什么样的路，并且我也在重新审视孩子走过的、正在走的路，学过的、正在学的各种补习班。我发觉这些补习班，用各种习题和书面知识占据了孩子的时间，却没有时间让她停下来去思考这些知识怎么使用到实际生活中去，孩子也不知道以后生活中，这些知识有什么作用。我们曾经也这样，努力地学习、刷题、读书、高考，却在工作后忘记了大多数知识，因为它们没能为实际的工作中帮到什么具体的忙，仿佛它们存在的意义仅仅是为了人生一次次考试。
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& J! n7 z2 g0 N$ I+ z! m$ m' z. U- |5 l美国前总统奥巴马在一次演讲中说到：“50年前人们在制造厂找份工作就能养家糊口。但是世界已经发生变化，人们都在为未来的工作和行业而战。”
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从象牙塔到工作中，需要考验的更多的，除了书本知识，更多的是应用它们的能力，以及我们在工作中的规划、统筹、沟通、协作、执行、交际等等问题，我突然意识到，这些能力或许不能从我们目前的学校中去获得，但是成人的学习、锻炼方法对孩子而言又太过严酷。
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如果你和我一样做过相关功课，就会发现，世界上先进的教育大多集中欧美国家，比如丹麦、美国，我开始了解这些国家的教育理念，它们真切地考虑孩子的未来发展，并为此提出一些观点，作为父母，很难不被打动。打动之后我在想，国内是否有这样的机构能够提供这样的教育？抱着这个方向，我找到了瑞思。

说起来好笑，刚开始看到瑞思的宣传大多集中于如何培养未来世界领导者，这对于我来说，更像一个噱头，我不太想孩子成为一个领导者，总觉得女孩子那样太辛苦，但是比起被领导，领导别人显然更好。看到后来的培养孩子各项能力、学科思维、英语思维和英语应用能力，这几点打动了我，想更多地了解这种培养模式。
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( j9 R/ K. g/ R6 Y而如今，孩子已经读瑞思两年了，两年的时间，说实话，最让我感到意外的是孩子性格上的变化。她渐渐变得独立，我能够放心地让她去安排自己的时间，她有时间去观察、了解这个世界，更愿意和人交际、相处，参加很多活动，并大胆开口，在对外沟通上也会说出一些让我惊讶的观点，这些观点不来自我的、也不是她爸爸的，是不是瑞思老师直接口述的，在与老师沟通后证明也不是。老师也说，孩子有时能比我想象中看到很多东西，想得很多，走得更远，关键在于点燃孩子，人是有主观能动性的，激发、引导、保护孩子的主动性比什么都重要。

社会想要孩子成为什么样的人？孩子又想成为什么样的人？我想，得鼓励孩子多去思考这一点，回答这一点，知道这一点。这样，以后当她步入社会，我希望她不是茫然无措的，不会像A一样视而不见、听而不闻，两眼没有光亮。

重返共和

要让孩子从小就学会与人交际的能力。

优优他爸

往往很多事情其实是父母的愿望，没有做错的孩子，只有没有教育好的父母，希望中国式父母能倾听孩子内心最真实的想法！

四奶奶帮

作者说的对，要让孩子明白应该成为一个什么样的人

天涯旅游

不要顾学习不要顾别人怎么说，孩孑有自己的选择

路邊的小貝殼

要让孩子懂得社会上什么最宝贵，什么值得去学习