宝宝交往能力的培养与困扰

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孩子的生活圈子虽小,但也离不开和周围的人打交道。交往能力强的孩子由于能和他人和谐相处,能学习到更多的东西,也更快乐。因此,孩子交往能力发展的好坏,影响到当前的成长,也影响日后人际关系的发展。
如果从孩子刚出生开始来说的话，培养宝宝社交年龄最好的就是从出生那一刻算起。宝宝社交能力培养关键时期在学龄前，这个时候孩子受到最接近的成人影响，尤其在三岁以内，孩子交往的对象主要是家庭中的成人，交往范围是可控的，也是影响最大最深刻的。
另一方面宝宝的同理心比较弱，不懂得与人分享，比较自我。建议您带宝宝外出的时候多带一点玩具，如果宝宝不愿意分享，家长可以把玩具分给其他小朋友，以此作分享的示范。
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孩子会在幼儿园和其他孩子进行交流和活动的。不会被忽视，也不会被其他孩子欺负。她也会有许多朋友，即使她不主动结交，别人会结交她的。
如果非要训练孩子和人打招呼，那就从家里和熟悉的人开始。在幼儿园遇到老师、其他家长或同学，孩子不打招呼，你要打。平时对应幼儿园的教学在家里提升一下，这样她就会获得老师和同学的青睐，自尊水平也高，也会大胆和勇敢起来。
内向也没有什么不好，尤其是女孩子，这样显得更淑女些。不影响学习和社会适应的。

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宝贝刚出生时：

　　宝贝出生没几天便能注视妈咪，还能和妈咪眼对眼的看着，并妈咪的主动表示作出反应；非常喜欢看人的脸；对于妈咪的说话声很敏感，而且当你伸出舌来，他也会跟着伸舌。

　　交往能力培养妙法

　　1．让宝贝常常接触妈咪的肌肤，如多给宝贝做皮肤按摩，让宝贝的心里感到安定。

　　2．回答宝贝所有的反应，以建立双向“对话”。这样，会大大地鼓励宝贝的“问话”的积极性。

　　3．在宝贝醒的时候，可在离他耳边10厘米的地方，轻柔地呼唤他的名字，通常宝贝会非常高兴，并亲热地看着妈咪。

　　宝贝1-3个月时：

　　过了满月后，宝贝会通过笑、踢腿和挥手来表示烦恼、兴奋和快乐。特别在是3个月左右，表现出“天真快乐反应”也就是每当他看见妈咪时，不仅专注地看着她的脸的同时，手和脚也会高兴地乱踢蹬，并想呀呀学语地扑过去。

　　交往能力培养妙法

　　4．采取母乳喂养，这样可以让宝贝通过妈咪的乳房享受吃奶的快感，引发特有的天真快乐反应，促进宝贝这种最初的社会接触体验。

　　5．当宝贝咿呀自语时，妈咪应主动与宝贝交流，提高宝贝发音的兴趣，并会模仿不同口型发出不同的声音；或放送一些音乐儿歌，让宝贝在欢乐的气氛中咿呀学唱。

　　6．每次宝贝吃饱后以及醒着的时候，妈咪脸上要带着微笑地与宝贝对视着说话，并用和蔼亲切的声音多逗引宝贝笑一笑。这种笑是宝贝博得别人喜爱，尤其是妈咪喜爱的最有力手段，可表达出他与人交往的快乐。

　　7．每当有这种需求时，妈咪都要积极给予回应。宝贝哭时注意观察他为什么而哭，尽量满足需求，这样才能增进宝贝以后对他人的友好及信任。

　　宝贝4-6个月时：

　　宝贝已经不甘寂寞了，他一见妈咪就会高兴地笑。如果妈咪突然离开他，他就会哭起来。到了5、6个月左右，看到生人就有些紧张，会躲避也许还会哭，不愿让生人接近他，但宝贝会通过抚摩妈咪的脸表示问候。

　　交往能力培养妙法

　　8．从现在起，妈咪应注意不误时机地把一些陌生的客人介绍给宝贝，让他逐渐从心里适应与生人接近。

　　9．当宝贝发出不同的声音时，妈咪要积极模仿，而且要不断地变化音高、音量，也可以故意给宝贝听一些其他的声音，如风铃声、搓纸声等。

　　10．多和宝贝一起玩些生动有趣、能响能动的玩具，如小鸡吃米、哗啦棒、小熊打鼓等。

　　宝贝7-9个月时：

　　宝贝从镜子中看见自己时，会微笑起来，还会拍打及亲吻镜子中的自己，自我意识开始萌芽。当他与别的宝贝在一起，他不仅看着人家，还伸手去摸，到了9个月左右时他甚至抢人家的玩具。

　　不过，他也想和别人做游戏，而且会搂抱、亲吻家人，举起手让别人抱。

　　交往能力培养妙法

　　11．促进宝贝的自我意识地萌芽，可让宝贝多照镜子，帮助他区分出自己和他人，并学习一些简单的与人交往的动作，如挥手再见、摇头表示“不”。

　　12．既然宝贝有了与人碰触的愿望，妈咪就应该尽量多给予与自己的身体相互接触的机会，满足宝贝心理上碰触的需求。

　　13．当宝贝发出爸或妈的声音时，父母要积极地答应，这样可促使认识声音与人的沟通作用。

　　宝贝10-12个月时：

　　宝贝喜欢让别人笑，已经有了一些幽默感，与妈咪分别时知道要亲吻、搂抱一下。不过，有的宝贝很“自私”，不让别人拿走自己的东西，如玩具，有的宝贝却很“大方”，喜欢把自己的东西送给别人一起分享。有些宝贝喜欢别人逗他玩，常常报以热情的微笑。

　　交往能力培养妙法

　　14．妈咪要在宝贝做游戏时，尽量让宝贝多欢笑一些；讲故事时多讲笑话，并且要经常笑出声来赞许宝贝，促进宝贝的幽默感发展。

　　15．开始培养最简单的社交，比如让宝贝多和别的小朋友或不熟悉的人在一起，并教他在分别时会与人挥手道别。同时，妈咪每次离开宝贝时，一定要亲吻他，回来后要向他问好。

　　16．当宝贝对别人表现出“不礼貌”或“不友好”，妈咪要表示出不满意的样子，并教他怎样去做，避免宝贝逐渐形成一些令人讨厌的毛病。

　　17．如果宝贝对人很礼貌、很友好，“则应该点头赞许他，拍手叫好，以加强化这种表现，这样会有助于宝贝形成良好的交往能力。

　　宝贝12-15个月时：

　　这么大的宝贝，很喜欢参加一些聚会。他会倾听别人的谈话，同时自己也能说一、两个有意义的词，还会把玩具拿给别人玩，不过很快又会要回来。

　　由于学会了走步，宝贝产生了探索新环境、结交新朋友的强烈愿望，但由于生活能力差，对妈咪的依赖性反而增强，妈咪一离开就哭。宝贝的独立性与依赖性正在同时增长。

　　交往能力培养妙法

　　18．可能的话，父母多带宝贝参加各种家庭聚会，并且不只是让宝贝充当大人的“配角”。应该让宝贝感到自己同参加聚会的大人一样。

　　19．为了消除宝贝的陌生感和害怕心理，把宝贝介绍给不认识的小朋友或他不熟悉的人，并尽量让他和别人在一起。

　　20．如果宝贝在3岁之前很少与小朋友接触， 3岁以后则需很长时间才能习惯和小朋友一起玩。因此，妈咪要多带宝贝出去，自由自在地和小朋友玩耍。

　　宝贝15-18个月时：

　　宝贝的独立性逐日增强，在妈咪干的家务活也感兴趣，甚至还上能帮上一点忙。而且对大人也越来越感兴趣，经常喜欢模仿大人，还会对家人、家里的宠物、玩具娃娃表现出自己的喜爱。

　　交往能力培养妙法

　　21．可有意地让宝贝帮助家人做些简单的事情，比如爸爸下班回来了，帮助拿一下拖鞋，以培养宝贝助人为乐的精神。

　　22．当宝贝对小朋友、家人或宠物表现出爱和关切时，妈咪要及时鼓励并夸奖，激发宝贝学会善于表达爱意的能力。

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儿童的交往模式可以分为两套，一套是和孩子交往的模式，一套是和成人交往的模式。你的孩子与儿童交往很好，与成人交往不尽人意。主要是你所说的情况，一是怕陌生人，一是怕出头。其实这是一个问题，就是和不熟悉的成人交往有不安全感，缺乏主动交流与沟通的方式和意愿。没有或很少得到不熟悉成人的赞许（正性强化）。越是小的孩子，行为的刻板性、顽固性就是越是突出。学习某一种行为后，就用这种模式连续去尝试，成功的话，就形成一种模式，不成功的话，孩子不会主动去改变策略。结果就使孩子显得比较被动。比如和陌生人交往，如何和陌生人交往，当陌生人主动给孩子情感交流时如何去应对，如果陌生人的情感方式是孩子所不熟悉的方式时，孩子如何去应对和交流。如果陌生人或不熟悉的人没有主动交流时，孩子如何主动去交流？你举的例子可能就是孩子见到“圣诞老人”时，所遭遇到的情况可能就是后两种，装扮圣诞老人的人没有主动和他交流或者交流的方式是孩子所不熟悉的方式。孩子与成人的交往很重要，某种意义上比与儿童之间的交往还重要一些。如何办？虽然我们说要放手，但是要有一个很好的环境，比如我楼下有一个一岁多的小姑娘，从小到现在，每天在小区里玩，和小区的大人特别熟悉，大人越是夸他，孩子越是去表现自己。楼上另一个男孩子，两岁半，天天奶奶抱着，虽然也是天天在小区里，和熟悉的人都不主动交往，甚至熟悉的人每次主动去逗孩子，效果大都不好。逗他的大人走了，孩子和奶奶说这是谁谁等。所以我想你的孩子可能缺乏这样一个环境去锻炼。也可能是你们做父母的个性、工作和移民文化的原因，也使你们和周围的社区来往较少，孩子更缺乏环境的锻炼。再则，孩子如果学会一种好的、适宜行为模式，就会在此基础上发挥的更好。如果没有学会，孩子就不会主动去尝试，这方面的行为和能力就会显得很被动。就是说，你们要选择一段时间，连续的给孩子锻炼的机会，使孩子能够形成一种基本的行为模式后，孩子就会逐步在此基础上去发展，如果没有这样一个基础，孩子就会一直不知道如何去做。

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两岁10个月的孩子,上幼儿园4个月了,每天早晨都是哭着去幼儿园,老师说她在幼儿园特别"老实",不合群,也不象别的孩子那样跑来跑去的.可在家却不是那样,我认为是孩子的社会交往能力太差了,现在很烦恼,有什么好办法解决吗?

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　　宝贝15-18个月时：

　　宝贝的独立性逐日增强，在妈咪干的家务活也感兴趣，甚至还上能帮上一点忙。而且对大人也越来越感兴趣，经常喜欢模仿大人，还会对家人、家里的宠物、玩具娃娃表现出自己的喜爱。

　　交往能力培养妙法

　　21．可有意地让宝贝帮助家人做些简单的事情，比如爸爸下班回来了，帮助拿一下拖鞋，以培养宝贝助人为乐的精神。

　　22．当宝贝对小朋友、家人或宠物表现出爱和关切时，妈咪要及时鼓励并夸奖，激发宝贝学会善于表达爱意的能力。