小女英文诗被美国《SkippingStones》杂志发表一事，统一回复各位！

四奶奶帮

　　小女Shirley，今年初二，就是大家最近一直在讨论的那个在美国《SkippingStones》杂志上发表了英文诗作的女孩儿。说实话，作为一个母亲，并没有把Shirley拿出来做比较、讨论的打算，更没有想到她突然成为了“英语小网红”。当瑞思英语的老师打来电话告诉我这个好消息的时候，我还感到非常惊讶，虽然我知道女儿从开始在瑞思学习之后，英语水平提高的很快，不过能写出《Nest》这样被美国本土杂志认可的英文诗歌，还是超出了我和她爸爸的预料。

　　网络上现在有很多关于Shirley英文诗的讨论，Shirley也收到了很多叔叔阿姨、哥哥姐姐的祝贺和鼓励，为了表示感谢之情，她希望我在这里统一回应各位亲们，同时也想把女儿在英语学习中的一些小小经验和感悟跟大家分享。我知道这里大多数的为人父母者，都希望孩子的英语水平能突飞猛进，，我们都知道，良好的英语是为孩子打开看世界的眼睛。但是，究竟怎样才能帮助孩子像学习母语那样学习英语，相信很多的家长还是有很多困惑，希望通过我和女儿的经历，能给大家一些小小的帮助。

　　当我第一次知道Shirley要参加《SkippingStones》杂志社举办的国际青少年写作大赛的时候，也有过小小的疑虑。毕竟和国内的英语征文、比赛不同，她的作品要融入来自全世界各地的英语文化潮流当中，确实挺有挑战的，作为一个从来没有深入接触过美国的社会人文的孩子，Shirley真的行吗？不过本着鼓励的原则，我还是隐藏了怀疑，全力支持Shirley参赛，瑞思的老师也对Shirley的参赛给予了很多的鼓励和帮助。女儿已经在瑞思读了4年多了，读到了S5阶段，老师跟我说，这阶段意味着她已经进行了一段时间的英文写作训练了，所以向《SkippingStones》投稿也许是一个证明她自己英语能力的好机会。让我庆幸的是，女儿在瑞思的这4年，从不会被要求死记硬背一些词组和固定的“高分句式”来堆积所谓的英文写作能力。她学到的更多是美式文化，包括社会文化和语言文化，并非片面的“美式英语”。这得益于瑞思学科英语的培训体系和评价体系，瑞思的家长都对这种体系感触至深。

　　从PreK描单词到S5，瑞思的评价体系让教学深度循序渐进，从最初的听单词拼读写出单词，过渡到能够选词填空，然后尝试编写规范的英文句子，进而搭建段落，直至能够写出有文体特征的段落和文章，女儿英文写作的进步有明显的阶段性特征，做家长的也能从中体味到孩子不断成长的成就感。

　　在瑞思，这种培训体系有一个学名，叫文体写作教学（genre-based writing），女儿曾把同学们的课堂作文发微信给我看，孩子们写的竟然不是“命题作文“，没有固定的体裁，有很多小男生选择了科幻冒险、侦探悬疑小说的体裁，小女孩则描绘出了属于自己的童话世界，有的还为自己看过的国外读物、电影写出了书评、影评，让我大吃一惊。

　　很快的，我也收到了瑞思对我女儿的写作能力测评结果。记得第一次收到测评表时，瑞思的老师向我解释说，这份评价标准参考的是美国CCSS课程标准，涵盖了对写作内容、文章布局、语句流畅等六大要素的测评维度。并且鼓励我女儿依照这个标准做自查，激发她的学习积极性和主动性，用权威标准审度自己的文章，而不是根据某个老师的喜好去下定论。我和女儿都很喜欢这种模式。

　　经过在瑞思学科英语4年的学习，Shirley的英语能力提高很快，更令我欣慰的是，在瑞思的英语学习从来没有成为她的“负担”，她甚至很期盼每次去瑞思上课。通过这4年的积累，能写出像样的英文文章，似乎也是”顺理成章“的。所以，当很多亲朋好友问我Shirley的英语为什么这么好？“我得由衷说，是女儿的努力加上瑞思科学的教育方式让她如虎添翼，我很庆幸为女儿做了正确的选择！

　　在这里，也晒一下Shirley的这篇《Nest》，希望各位亲们可以帮她点评点评，这样也可以帮助她更好的进步，谢谢大家！