孩子不愿与人交往的六大问题

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  独生子女是中国的一个特殊现象。母亲大学研究表明：现在的孩子大部分都被家长灌坏了，都比较独，所谓独就是以自我为中心，不愿意与其他人分享属于自己的东西，甚至想霸占别人的东西，严重的缺少与人沟通的能力。

    孩子不愿意跟人交往，孩子在外面碰到熟人，不会主动打招呼，也不知道怎样与陌生人沟通，有时弄得家长很难堪。在幼儿园家长开放日的时候，也发现孩子说话不积极，让很多家长很是头疼。

    家长怎样做才能让孩子主动跟人交往？母亲大学总结孩子交往的六大问题如下：

    1.动作粗暴

    母亲大学专家分析：当今，孩子在家中有优先权可谓天经地义，许多家长认为在家人人得让着孩子，因为孩子最小，家中不正确的教育使孩子形成任何事都是先我而后他人——我还小呢，大家要让我。这使孩子自私的心理不知不觉地形成，造成以“我”为中心的局面，不知道除“我”之外还有他人，不知道他人也有需求，不知忍耐与等待。以至出现孩子在幼儿园玩时把别人推开，自己抢在前面的现象。

    2.对交往有恐惧

    母亲大学专家分析：在孩子与孩子交往中，确实有些孩子的攻击性强一点，动作粗鲁一些。孩子吃亏了，家长很心疼。回家对孩子说：“不要再跟xxx小朋友玩了”或是“不要出去了，要不然他又要打你了。”家长怕孩子受到伤害，因噎废食，过多的限制孩子反而会给孩子的心理增加压力，孩子被反复的强调着他会被人欺负，会被人打，从而产生我是弱者，我怕的心理状态，影响孩子健康性格的形成，也就出现了在幼儿园里有的孩子因后面有人跟着跑（或是追着跑）就吓的大哭，并且两腿发软，摔倒在地的情况。

    3.不说话

    母亲大学专家分析：孩子一出生就是家中的宝贝，有专人照料，众人看护。在不经意间，家人用过多的情感因素给了孩子过多的保护，孩子不需要交流、不用开口说话，有人会揣摩他们的心思、满足他们的需要，逐渐的孩子就不知道如何开口说出自己的愿望，在意愿得不到满足时就只能用行动或发脾气来表示。家长错过了培养孩子语言交往能力的机会，孩子不会使用交往语言，首先就有了沟通障碍；他（她）没办法让别人知道自己想要什么。在园就会出现抢玩具或是独自一人的现象。

    4.固执任性

    母亲大学专家分析：家长一味地袒护造成孩子的任性。儿童的交往冲突是十分自然正确的，他们通过争夺玩具、相互追跑、扭打来了解其他的孩子，了解物我关系，使孩子能客观、独立地看问题。家长的过于袒护自己的孩子会引起不良的后果，使孩子自我中心意识膨胀，以为自己什么行为都对，而别人什么行为都错，稍有不顺心他就感到委屈，以任性的行为对抗。

    5.依赖成人

    母亲大学专家分析：孩子的依赖性是家长在孩子交往中的包办代替造成的。有一例：有个孩子在公共娱乐设施上玩，有一对家长带着小孩也来玩，小孩要玩别人正在玩的玩具，这时只见家长毫不犹豫的走上前，很客气的说道：“小朋友，你让我们的小宝宝（小弟弟、小妹妹）玩玩好吗？”如果那孩子还小或是其父母离的较远他就会屈于眼前的阵势而不情愿的让开。这时家长的行为让孩子看到只要父母出面我就可以得到想要的一切。成人出面往往都带有无形的威慑力让别的孩子退却，而躲在成人身后的孩子，从未亲身体验到交往的成功或失败，逐渐孩子就形成交往的依赖性。因此出现托班孩子哭喊着要求老师去拿别人手里的玩具给自己的现象。

    6.交往中自动退出的孩子

    母亲大学专家分析：有些家长凡遇到孩子争抢玩具，都让自己孩子退让。这种做法显然受到传统教育思想影响，这样容易令自己的孩子伤心，他会认为父母并不站自己一边，而自己的权力受到严重损害，自尊心、自信心也受到打击，这会使孩子不知道自己的权力，也不知道如何去主动争取。在幼儿园的交往活动中这些孩子就会立刻放弃做出退让。

juizero

好像这个已经成为了大多数孩子的通病，从小娇生惯养，以自我为中心。