培养孩子的动手能力是不能忽视的问题（系列教育3）

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     不得不说，现在，城里的孩子，都被照顾得过分精细，基本上社会主导的都是以读书、语言来教育孩子，孩子们只喜欢使用大脑而不使用肢体，孩子过于信任自己的想法，但对想法怎样实施却没有认知，如果偶尔孩子想实践自己的想法，一动手却发现结果和想法不一致，就选择放弃，更加沉迷与幻想，对真实的行为和事物没有兴趣，也没有耐心进行探索和研究。
    孩子的年龄到了3岁，就可以在，原本只愿意动脑动嘴之外，还用手对工作发生兴趣，并进入工作之中。
    如果孩子一直不习惯用手实施自已的想法，由于经验不足，当他们准备动手时，却发现他们的手无法实现他们的想法，就会放弃实践，渐渐的失去了属于自己的执行力。而在将来一旦动手时孩子容易自我贬低和严重的不自信。孩子在环境中选择适合自己的材料，在过程中延伸兴趣。并在工作的获得精神的满足而不是无聊或虚度。
    把孩子送到早教班也就是为了训练孩子的动手能力，在课程中老师会引导小朋友去观察，去发现，去想象，去创造，最后再通过美术这种形式把自己游戏中的感受去表现出来，所以在这里您会发现每个孩子表现出来的作品都不一样。
    同时也加强了孩子们的动手能力，通过眼与手的功能协调作用，能够把意识集中在笔端，专心致志于绘画、涂色、折纸、用剪刀裁剪纸或布料，用手指涂抹胶水、撕粘贴、用小刀雕刻纸板的动作等等，这些对孩子来说，都是造型游戏，通过幼儿时的造型游戏，专业技术所需的手的造型能力才能得到很好的发展和培养。
     好比创意思维课程的教育是在建立孩子学习能力的基础，进而培养孩子的全面发展和人格的形成。