《夫子说》阅读分享

花言与梦

       夜幕降临，忙碌了一天的人们都在各自的亲人身边，我自然也不例外。轻轻按下开关，柔和的灯光立刻洒满床头。我捧着书一句句轻声细语，儿子则一句句大声讲出。虽然没有其他的观众，但这丝毫不妨碍小家伙的投入与专注。


       你一定认为，我们是在读一本非常奇趣，甚至是有些异想天开的书，或者是充满谐趣的书，不然小家伙为什么会读得这么津津有味，兴趣盎然呢？其实不是，如果我说我们正在读的是有关于孔夫子的智慧之言的书，你会不会感到很惊讶呢？这种书且不说小孩子能不能读出乐趣来，就连是否能读懂，都会有些困难吧。


       其实，举个很简单的例子：红薯吃起来香香甜甜，可是如果生吃，就会觉得胃部疼痛、酸胀。可是，如果把红薯熬进粥里，煮至绵软，就变得好消化多了。同样的，孔夫子的哲理，原文照背，就像生吞红薯一样梗塞。而《夫子说》这本书，将饱含哲理的话，细细打磨，然后融进别出心裁、层次细腻的绘画中，就变成了小家伙们喜欢的香甜之餐。


       当孩子由好奇与兴趣的导向步入一段与内心对话的阅读旅程，阅读材料便突破了所谓“年龄”的严格框定；当成人不再纠结于“讲完一段故事，就要马上明白并记住讲了什么道理”的结果，而是通过体会故事中的乐趣、留白空间给彼此慢慢感悟时，才会有亲子共读过程的放松与惬意与孩子们自生的智慧；积攒这个慢读、慢养的过程，方可看到孩子们从“要我读”到“我要读”的自然转化。


       这不正印证着书中杀鸡取卵的典故吗？  如果农夫不因剖开鸡腹想取出更多金蛋、求快求多的贪念而起了杀心，想必那只会生金蛋的母鸡依旧可以自自然然“每日一蛋”地为农夫积攒着财富。殊不知，金蛋在母鸡的肚子里是慢慢“养”成的啊？同样，这孩子们阅读的兴趣何尝不似那只“母鸡”，而阅读中感悟到的智慧，何尝不似母鸡肚子里的“金蛋”，何尝不需慢养？而成人希望通过教化得到立竿见影结果的预期，何尝不似农夫的“贪念”呢？由此反思，作为亲子共读中的主角之一，日常的过程中，我们有没有做着与农夫一样“杀鸡取卵”的事情呢？


       每当缓缓读过一个个故事，成人或孩子便在阅读的过程寻找着内心的认同。阅读乐趣与通晓事理这两种孩子与成人之间的不同诉求，却恰由故事这座桥梁，绘本这种形式巧妙而完美地融合在了一起。


       当作为家长的我们，可以抛开孔子与熊形象的严格对等，抛开《论语》这部作品在成人脑中的定义与评判，抛开农夫一般的“贪念”，才有机会与孩子平视这样一本大胆尝试、突破固化的《夫子说》。才有机会从孩子的角度去欣赏绘本中以图画讲述的过程，才有机会了解孩子的阅读感受，慢慢养育“阅读兴趣”这只母鸡、慢慢等待其生出的一枚枚“智慧”的金蛋。



                                                                                            [来源/咕噜熊亲子共读网  作者/小步点故事妈妈 孙慧阳]