伊顿幼儿园分享：请正视孩子的好奇心并加以引导

以后你不给他

        幼儿阶段是萌生和形成好奇心的时期，而好奇心正是人类探索世界的起点和动机，是一种学习的本能。幼儿期是好奇心表现最为丰富的时期，孩子对新奇、强烈、富于运动变化的事物充满好奇。如果能把握住这一关键期，充分激发和培养幼儿的好奇心，必将对孩子未来个性品质的形成和发展产生积极的影响。来自国内知名国际幼儿教育品牌，伊顿国际教育集团的老师将在本篇文章中给大家分享正确引导幼儿好奇心的方法和其所产生的作用。

        

        一、伊顿分享：请正视孩子好奇心的作用
        如果您想让你的孩子能够变的聪慧，可以比别的孩子更快的学习和成长，那么您首先要做的就是正视好奇心的作用。在生活中，有很多家长把孩子的好奇心作为破坏性行为和顽皮的表现，或严厉斥责或置之不理。殊不知，这正是孩子通过他的破坏行为在探索、检验自己的异想天开的想法，这些想法和行为就是孩子好奇心的表现。

        家长不够了解孩子的好奇心理优势，有时会对孩子提出的问题及与讽刺或者嘲笑，这不仅不会激发孩子的好奇心反而会对孩子好奇心的发展起到抑制作用。当孩子以后遇到问题时就没有勇气不敢发问。长期下来孩子这种宝贵的天性将慢慢消退甚至消失。这对孩子的成长和品格的发展也存在不利影响。

        二、伊顿分享：学习的本质在于孩子自身行为

        “学习的本质，是孩子做了什么，而不是对孩子做了什么。”孩子的好奇心和兴趣是他们发展自身能力的“内在动机”，同时也使他们在自我发展的领域不断的学习和进步。每个孩子都拥有与生俱来的对学习的渴望。只有在他们成长的不同阶段，提供适宜的学习环境、正确的教育方法，才能培养和帮助他们发掘自身的全部潜能。

        孩子处于婴幼儿时期，尤其是4、5岁时，正是好奇心最强的时期，这个年龄段的孩子习惯用手、用脚去触碰外界事物，抓着什么东西都往嘴里塞，而幼儿的好奇心往往会通过爱问问题和探究行为来表现。在伊顿幼儿园，总会发现孩子常常提出各种稀奇古怪、五花八门的问题，甚至有的在成人听来会觉得非常的不可思议，家长和老师只有在正确了解儿童好奇心行为的情况下才有可能做出恰当的引导方式。

        三、伊顿分享：帮助孩子通过好奇心获得收获

        保有好奇心是儿童珍贵的品质，但有时这份好奇心也会给家长和老师感到头痛，因为好奇而将玩具拆开、反复玩电灯、电视的开关，不停问十万个为什么等等行为，但如果这些行为得到科学的引导，孩子的求知能力和对世界的了解也会越深刻。在这个过程，伊顿老师的建议是：“在可控的范围内尽量满足孩子的好奇心，用正面积极的话语引导学生和用孩子能够理解的语言与孩子交流。”

        除此之外，家长们还需要通过丰富多彩的科学活动促进和激发幼儿的好奇心，并以鼓励和奖励给孩子带来因好奇而取得的“收获”。家长们还应该与幼儿园老师保持沟通，了解孩子在校园里的“好奇行为”，与老师一起培养孩子自主学习的习惯，并树立良好的世界观、正确的价值观。