旧事新做培养高创造力宝宝

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　　创造力是从孩子的视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉开始的。生活就给了孩子太多的想象和创造空间。来自韩国的Brain School的教育专家将根据孩子的年龄提出生活中旧事新做的建议。


分年龄提高创造力不同做法
·1岁以内:给他安全感
·1岁：让他去感受
·2岁：刺激好奇心
·3岁：激发想象力
·4岁：一起说和画
·5岁：多问问题

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　父母对孩子的想象力和创造力的发展起着非常重要的作用。但这并不是说，父母要给孩子提供多么与众不同的东西。

　　父母该做的是摒弃那些过去已经习惯了的教给孩子知识的方式，让孩子从很小的时候就开始真正地触摸和感受所有的事物，并在此基础上用新的方式更好地体验生活的真实本质和发挥想象，他对自己生活环境的独到理解和体验会成为未来的无限创意。

　　那么，让我们跟随韩国Brain School的教育专家一起来一次旧事新做的旅程吧。

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　　　1岁以内  


　　这个年龄的孩子还没有更多的自主行动能力，但是他们却有着非常强的感知能力。他们需要情绪上的稳定和心理上的安全感，父母更多地陪伴孩子、爱抚孩子是孩子创造力的发展基础。

　　旧事新做

　　也许你一直是这样：更多时间给了工作，认为给孩子更多的经济储备会让孩子的未来更有保障。

　　不妨试试：尽可能多地和孩子在一起，爱抚他、抱他，给他足够的安全感。同时多和他说话，即使他还不会说，甚至还不懂得你在说什么，你也一定要跟他说。不喜欢说话的孩子，语言的发展就会比较慢，内心明亮、善于表达的孩子，创造力会有更快的发展。

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　　1岁  


　　1岁的孩子好奇心非常强。很多妈妈害怕孩子会遇到危险、不让孩子摸着摸那，怕不懂事的孩子给自己带来更多的麻烦。这个年龄孩子的父母要学会放手，让他到处摸、到处感受。当然并不是不管他，而是要有耐心，多陪他说话、和他一起做事。

　　旧事新做：

　　认识卫生纸

　　也许你一直是这样：告诉他这是上厕所用的。

　　不妨试试：让他随心所欲地了解一卷纸究竟有多长、这些纸有多软、有多薄都要他自己去感受，这样，这些纸才能成为他真的了解的东西。

　　了解“烫”

　　也许你一直是这样：告诉他热水烫手，不要去摸。

　　不妨试试：不要只说说而已，如果孩子对热水有兴趣，可以拿来一盆不会烫到孩子的热水，让孩子尝试热水的温度，这对孩子认识问题和发展创造力是有好处的。

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　2岁  


　　2岁的孩子开始知道周围事物的名称，语言上也有了很多发展，可以说出颜色、感觉等。这个年龄要适当刺激好奇心。除了让孩子多摸、多感受之外，也可以用语言把事物和感觉联系起来。可以发现一些事物的变化、可以记忆、可以了解立体的东西。可以和妈妈一起画画、烹饪。

　　旧事新做：

　　烹饪

　　也许你一直是这样：让孩子在一旁观看，或者干脆让他远离厨房。

　　不妨试试：拿来鸡蛋，然孩子了解鸡蛋打开以后的样子，液体的，然后放在锅里又变成了固体。拿来面粉，让孩子摸一摸，软软的，撒一撒，感觉到它是细粉状的，然后一点点加水，面粉开始变得粘粘的。这些都是很有意思的探索，让孩子对一切不会有恐惧心理，让他永远对这个世界充满好奇和探索的欲望。

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　3岁  


　　3岁的孩子喜欢看童话书、喜欢角色扮演。妈妈在给孩子讲故事的时候，不要只让孩子说好不好、喜欢不喜欢。同时生活中的任何事物都可以成为角色扮演的对象，让孩子的想象力自由飞翔。

　　旧事新做：

　　看童话书

　　也许你一直是这样：妈妈绘声绘色地给孩子讲故事。

　　不妨试试：不要把整个故事都读完，讲一段，就问问孩子，现在故事的主人公心情怎样，他会有什么样的表情，后面还会发生什么样的故事？用你和孩子的想象力来完成后面的故事。也可以问一些更有创意的问题，比如他会去月球吗？在月球上会发生什么。而且不要只站在主人公的角度思考问题，这个时候，角色扮演会帮助你们更好地从配角的角度思考问题。

　　做爆米花

　　也许你一直是这样：你自己在厨房里用微波炉将爆米花做好，和孩子一起享受美味。

　　不妨试试：和孩子一起走厨房！先让孩子看看硬硬的苞米，想像一下这些苞米会发生什么样的变化。然后把苞米放进微波炉，听到“砰砰”的声音时，和孩子一起想像苞米跳起来的感觉。也可以爆自己当成苞米，体味苞米的感觉----开始不动，然后感到越来越热，最后跳起来。

　　玩气球

　　也许你一直是这样：把气球吹起来，给孩子举在手上，或者拍打着玩。

　　不妨试试：在气球还没吹起来的时候，就让孩子摸一摸，看看这是个软软的、小小的东西。慢慢地将气球吹起来，让孩子看到空气进入气球之后的变化。然后好好地抓住气球嘴，让孩子摸一摸，问问孩子，如果把气球放开会怎样呢？孩子会发现气球被放开后随着气流跑来跑去。当孩子观察了气球的前后变化之后，你可以让孩子扮演气球，吹吹孩子的手腕、眼睛、手或身体其它部位，假装这些部位是气球的嘴，你在为他打气，然后放气，孩子会根据他刚才看到的景象配合表演，体会气球的感觉。不要甲是甲、乙是乙地告诉孩子这是什么，多创造一些玩法，会让孩子总能体会到玩耍和想象的乐趣。